【单元整体教学设计】Unit 5 Do you like pears PA Lets learn 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit5DoyoulikepearsPALetslearn教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit5DoyoulikepearsPALetslearn》是针对三年级学生的英语课程，选自人教版PEP英语教材。本单元以水果话题为主线，通过Letslearn部分教授与询问喜好相关的句型Doyoulike...?和回答Yes,Ido./No,Idont.，以及水果类单词如pears、apples、oranges和bananas。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。课程设计将围绕词汇和句型的听说读写技能展开，注重培养学生的实际语言运用能力，通过趣味性活动，强化记忆，使学生在实际语境中熟练运用所学知识。

核心素养目标

《Unit5DoyoulikepearsPALetslearn》课程以培养学生的英语学科核心素养为目标。通过本节课的学习，旨在提升学生的语言能力，使其能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，特别是在询问和表达个人喜好方面。同时，注重发展学生的文化意识，让学生了解和尊重不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交际意识。此外，课程将激发学生的思维品质，通过问题情境的设置，鼓励学生积极思考、分析和解决问题，培养其批判性和创造性思维。通过小组合作活动，进一步提升学生的学习能力，使其在实践中学会合作、分享与互助，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握句型Doyoulike...?及其回答，以及水果类单词如pears、apples、oranges和bananas。

难点：正确运用否定回答No,Idont.以及在实际对话中灵活使用所学词汇和句型。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物等直观教具辅助教学，帮助学生形象记忆单词和句型。

2.设计小组互动问答游戏，让学生在真实语境中练习和巩固句型，提高语言运用能力。

3.针对难点，设置特定场景，让学生进行角色扮演，模拟实际对话，注意纠正发音和语法错误。

4.教师通过示例和引导，帮助学生理解否定回答的构成，进行反复练习，加强记忆。

5.利用歌曲、歌谣等形式，增加趣味性，降低学习难度，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版PEP英语教材第三册，提前指导学生预习Unit5DoyoulikepearsPALetslearn部分内容，以便在课堂上能迅速进入学习状态。

2.辅助材料：

-准备与水果相关的彩色图片，包括pears、apples、oranges、bananas等，图片需清晰、生动，便于学生认识和记忆。

-制作包含本节课重点句型的多媒体课件，如Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.，并配上相应的图片和音频，方便学生模仿和练习。

-搜集一些关于水果的简短视频，展示不同水果的特点和生长环境，增加学生对水果的了解，拓宽知识面。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，方便展示课件和视频。

-在教室内设置小组讨论区，将学生分成若干小组，每组配有一张桌子，桌上放置水果图片、卡片等学习材料。

-在教室四周墙壁上贴上与水果相关的海报，营造轻松愉快的学习氛围。

为确保教学效果，教师还需在课前检查教学资源是否齐全，多媒体设备是否正常运行，以及教室环境是否舒适、安全。在教学过程中，灵活运用各种教学资源，提高学生的学习兴趣，促进课堂互动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5DoyoulikepearsPALetslearn的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你最喜欢哪种水果？”激发学生思考，为课堂学习水果词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组问答游戏，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新句型Doyoulike...?及其回答，结合水果图片帮助学生理解。突出重点，强调难点，如否定回答No,Idont.的用法。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕水果话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。

技能训练：