第3课 “五谷”作画 教案 人教版 美术 四年级下册.docx

第3课“五谷”作画教案人教版美术四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课选自人教版美术四年级下册第3课《五谷作画》，主要教学内容是让学生了解和掌握利用五谷进行作画的基本技巧和创作方法。通过本节课的学习，学生能够运用五谷粘贴出各种有趣的画面，培养学生的创新意识和动手能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧和构图知识，对本节课的五谷作画有一定的认知基础。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用五谷这一特殊材料进行创作，激发学生的创作潜能，提高学生的美术素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的美术学科核心素养，主要包括以下方面：

1.创新意识：通过五谷作画的活动，培养学生敢于创新、勇于实践的精神，鼓励学生用独特的视角和方式表达自己的思想和情感。

2.审美能力：通过欣赏和分析优秀的五谷作品，提高学生的审美鉴赏能力，使学生能够理解和评价五谷作品的审美价值。

3.手工技能：通过动手实践，培养学生熟练运用五谷进行创作的手工技能，提高学生的动手能力和协调能力。

4.文化理解：通过了解五谷作画的历史背景和文化内涵，加深学生对我国传统民间艺术的认识，增强学生对传统文化的尊重和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）五谷作画的基本技巧和创作方法。教师需要详细讲解和示范如何使用五谷进行作画，包括挑选合适的五谷、处理五谷、构图、上色等步骤。

（2）创新意识和审美能力的培养。教师需要引导学生从独特的视角出发，运用五谷表达自己的思想和情感，同时提高学生的审美鉴赏能力。

（3）手工技能的提升。教师需要通过实践操作，引导学生熟练掌握运用五谷进行创作的手工技能，提高学生的动手能力和协调能力。

（4）对传统文化的理解和传承。教师需要讲述五谷作画的历史背景和文化内涵，引导学生尊重和传承传统文化。

2.教学难点：

（1）五谷的挑选和处理。学生可能对如何挑选合适的五谷、处理五谷以适应画作需求感到困惑。

（2）创新构图和表达。学生可能难以突破传统的绘画模式，创作出具有个性和独特视角的五谷作品。

（3）手工技能的掌握。学生可能对如何将五谷粘贴在画纸上，以及如何处理五谷的质感和颜色感到困难。

（4）对传统文化的理解和传承。学生可能对五谷作画的历史背景和文化内涵了解不多，难以深入理解和传承传统文化。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如示范、讲解、互动讨论等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过学生动手实践，教师示范引导，让学生在实际操作中掌握五谷作画的基本技巧和创作方法。

2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的创新意识和想象力，培养学生的审美能力。

3.小组合作学习法：学生分组合作，互相交流和借鉴，共同完成五谷作画作品，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示优秀的五谷作品，让学生欣赏和分析，提高学生的审美鉴赏能力。

2.网络教学资源：利用互联网资源，为学生提供更多的五谷作画素材和创作灵感，拓宽学生的视野。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行示范和演示，使学生更加清晰地了解五谷作画的过程和技巧。

4.手工材料展示：展示各种五谷材料，让学生亲身体验和感受，增强学生对手工创作的兴趣和热情。

5.作品评价与反馈：通过学生互评、教师评价等方式，给予学生及时的反馈和指导，提高学生的创作水平和审美能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对五谷作画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道五谷作画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于五谷作画的图片或视频片段，让学生初步感受五谷作画的魅力或特点。

简短介绍五谷作画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.五谷作画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解五谷作画的基本概念、创作方法和技巧。

过程：

讲解五谷作画的定义，包括其主要创作元素和表现手法。

详细介绍五谷作画的创作方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.五谷作画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解五谷作画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的五谷作画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解五谷作画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对美术创作的启发，以及如何运用五谷作画解决实际创作问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与五谷作画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的