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（核心素养目标）小学数学人教版五年级下最大公因数教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学数学人教版五年级下最大公因数

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过探索求两个数的最大公因数的方法，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用辗转相除法或其他方法求解。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，使其能够从具体的情境中抽象出数学问题，并运用数学方法解决。

3.数学建模：通过解决实际问题，培养学生建立数学模型的能力，使其能够将数学知识应用到实际生活中。

4.数学思维：培养学生运用数学思维方式解决问题的能力，使其能够运用归纳、演绎等思维方式进行分析、推理和判断。

5.数学语言：培养学生运用数学语言表达和交流的能力，使其能够清晰、准确地表达自己的数学思考和解决问题的过程。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是最大公因数的求解方法。具体重点包括：

（1）理解最大公因数的定义及其求解意义。

（2）掌握辗转相除法求两个数的最大公因数。

（3）能够运用最大公因数解决实际问题，如求解两个数的最大公因数，进而求解两个数的最大公倍数等。

2.教学难点

本节课的难点在于理解并掌握辗转相除法求最大公因数的过程，以及如何将最大公因数应用于实际问题。具体难点包括：

（1）理解并掌握辗转相除法的基本步骤。例如，对于两个数a和b，求它们的最大公因数，首先用a除以b，得到余数r，然后用b除以r，得到新的余数，如此循环，直到余数为0，此时的b即为最大公因数。

（2）能够将最大公因数应用于实际问题。例如，给出两个数，求它们的最大公因数，进而求它们的最大公倍数等。

（3）理解最大公因数与最大公倍数之间的关系。例如，对于两个数a和b，它们的最大公因数与最大公倍数的乘积等于a和b的乘积，即ab=最大公因数×最大公倍数。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过具体例子，讲解并演示辗转相除法的求解过程，让学生亲身体验并理解最大公因数的求解方法。

（2）提供练习题，让学生在实际操作中运用最大公因数解决实际问题，加深对最大公因数应用的理解。

（3）通过讲解最大公因数与最大公倍数之间的关系，让学生理解并能够运用这一关系解决实际问题。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生使用的计算器。

-教学用的黑板和白板。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于上传教学材料和作业。

-数学教学网站，提供相关教学资源和练习题。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的讲解内容和示例题目。

-视频教程，讲解最大公因数的求解方法和实际应用。

-在线练习题库，供学生进行自我测试和练习。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分组合作解决最大公因数的问题。

-实例演示，通过具体的例子讲解最大公因数的求解过程。

-练习与反馈，提供练习题并及时给予学生反馈，帮助其巩固知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解最大公因数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习最大公因数内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确最大公因数教学目标和最大公因数重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保最大公因数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习最大公因数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入最大公因数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为最大公因数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解最大公因数知识点，结合实例帮助学生理解。

突出最大公因数重点，强调最大公因数难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕最大公因数问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验最大公因数知识的应用，提高实践能力。

在最大公因数新课呈现结束后，对最大公因数知识点进行梳理和总结。

强调最大公因数的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对最大公因数的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮