Scratch Jr少儿编程精品系统课程（第一阶段）08.收录美丽风景 教案.docx

ScratchJr少儿编程精品系统课程（第一阶段）08.收录美丽风景教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：ScratchJr少儿编程精品系统课程（第一阶段）08.收录美丽风景

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：第8周，星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.回顾与导入（5分钟）

-复习上节课所学的“移动”和“说”积木块。

-导入新课：如何用ScratchJr收录美丽风景。

2.新知识讲解（15分钟）

-介绍“画笔”积木块，讲解如何使用画笔绘制风景。

-讲解“图章”积木块，演示如何将角色和背景进行收录。

3.实践操作（15分钟）

-学生在老师的指导下，运用所学积木块创作自己的美丽风景。

-学生互相展示作品，交流学习心得。

4.案例分析与拓展（10分钟）

-分析优秀作品，引导学生关注细节，提高审美能力。

-拓展：如何将现实生活中的美丽风景转化为ScratchJr作品。

5.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调画笔和图章积木块的使用方法。

-布置作业：完成一幅收录美丽风景的ScratchJr作品，下节课分享。

教学目标：

1.学生能够掌握ScratchJr中的画笔和图章积木块的使用方法。

2.学生能够创作出具有个性的美丽风景作品。

3.学生能够提高审美能力和创新意识。

教学评价：

1.课堂表现：积极参与课堂讨论和实践操作。

2.作品评价：完成一幅收录美丽风景的作品，评价标准包括创意、美观、技术运用等。

3.课后作业：按时完成作业，分享作品及学习心得。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息素养、创新意识和审美情感三个方面展开。通过学习ScratchJr编程软件，培养学生以下核心素养：

1.信息素养：学生能够运用ScratchJr中的画笔和图章积木块，创作出具有个性的美丽风景作品，提高对信息的获取、处理和应用能力。在实践操作过程中，学生将学会分析问题、解决问题，逐步形成高效的信息素养。

2.创新意识：本节课鼓励学生发挥想象，将现实生活中的美丽风景融入作品中，激发学生的创新思维。在创作过程中，学生尝试运用不同的积木块组合，培养创新意识和能力。

3.审美情感：通过欣赏优秀作品，学生提高审美能力，培养对美的感知和鉴赏。同时，在创作过程中，学生将关注作品的美观性，追求艺术表现，提升审美情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学会了ScratchJr的基本操作，包括使用“移动”、“说”等积木块，以及角色的简单控制。此外，学生对编程的基本概念有了初步的理解，能够通过拖拽积木块来完成简单的程序设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动画和游戏制作表现出浓厚的兴趣。他们在动手操作和视觉学习方面表现出较强能力，喜欢通过直观的方式获取知识。学生的学习风格偏向于合作学习和探究学习，喜欢在小组内分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作美丽风景的过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先是画笔的使用技巧，如何通过调整颜色和线条来绘制细节丰富的画面；其次是图章功能的理解，如何将角色和背景有效地结合；此外，对于如何将现实风景转化为编程作品，学生可能缺乏构思和想象力，需要教师的引导和启发。学生在调试程序时也可能因为逻辑错误而感到挑战，需要培养问题分析和解决的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生人手一本ScratchJr编程教材，包含本节课所需的画笔和图章积木块的使用方法，以及相关的编程实例。

-提供ScratchJr操作指南，方便学生在操作过程中参考。

-配发课堂练习册，内含本节课的实践任务和思考题。

2.辅助材料：

-准备一系列美丽的风景图片，包括自然风光、城市建筑等，用于激发学生的创作灵感。

-制作教学视频，展示如何使用ScratchJr的画笔和图章积木块来创作作品，便于学生跟随学习。

-设计图表，梳理画笔和图章积木块的操作流程，帮助学生直观理解。

-准备优秀学生作品的案例，用于案例分析环节，供学生参考和讨论。

3.实验器材：

-确保每台学生电脑安装有ScratchJr软件，并且运行正常。

-检查耳机和麦克风等设备，保证学生在观看视频和进行小组讨论时不受干扰。

-准备投影仪和电子白板，用于展示教学内容和学生的作品。

4.教室布置：

-将教室分为学习区、讨论区和展示区。学习区配置电脑，供学生实践操作；讨论区设置小组座位，便于学生交流想法；展示区