青岛版三年级数学上册第三单元3.6三位数（末尾有0）乘一位数同步教学设计.docx

青岛版三年级数学上册第三单元3.6三位数（末尾有0）乘一位数同步教学设计

授课内容

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教材分析

《青岛版三年级数学上册第三单元3.6三位数（末尾有0）乘一位数同步教学设计》旨在帮助学生掌握三位数乘一位数的计算方法，特别是末尾有0的特殊情况。本节课与课本紧密关联，着重于培养学生对乘法运算的熟练度和对数字规律的认知。教学内容选取了三年级学生能够接受且具有挑战性的三位数乘一位数问题，特别是末尾0的处理，强化了学生对乘法运算中零的处理技巧，如乘积末尾0的个数判断，以及简化计算步骤的能力。通过本节课的学习，学生将能更好地理解数学运算规律，提升解题效率。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的数感、符号意识及逻辑推理能力。通过探索三位数（末尾有0）乘一位数的计算法则，学生将增强对数字规律的感知，提高对乘法运算符号的理解与应用，形成高效的问题解决策略。学生能运用所学，灵活处理实际问题，强化数学思维和数学语言的表达能力，培养在复杂问题中发现简单规律的能力，为后续数学学习奠定坚实基础。同时，注重培养学生合作交流的意识，提升数学学科素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，理解了乘法的基本概念，能够熟练地进行表内乘法运算。此外，学生对三位数的认识也已经建立，能够进行三位数的读写和简单的比较大小。

2.三年级的学生通常对数学有着浓厚的学习兴趣，他们喜欢探索和发现数学中的规律。学生在团队合作中表现出较强的交流能力，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们的学习能力逐渐从直观操作向抽象思维过渡，学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的则偏好动手操作。

3.在学习三位数（末尾有0）乘一位数的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对乘法运算中零的处理不够熟练，特别是判断乘积末尾0的个数；在将三位数分解成整百数和一位数时可能会感到困惑；以及在计算过程中可能会忽略进位或处理进位不当。此外，对于乘法运算的简便方法，部分学生可能需要更多的时间和练习来理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有青岛版三年级数学上册教材，以便于学生跟随课堂进度，随时翻阅和练习。

-准备与本节课相关的练习册和作业纸，用于课堂练习和课后作业，巩固学生对三位数乘一位数的理解。

2.辅助材料：

-制作或收集与三位数乘一位数相关的图片和图表，如带有零的三位数示例、乘法步骤图解等，以便于通过视觉辅助帮助学生理解抽象概念。

-准备乘法运算的动画视频，展示三位数乘一位数的运算过程，特别是末尾零的处理方法，使教学更生动形象。

-设计和打印乘法游戏卡片，用于课堂小组活动，增加学生的学习兴趣和互动性。

3.实验器材：

-准备计算器，供学生在特定环节使用，以验证他们手工计算的结果，同时让学生体验技术辅助下的数学运算。

-准备计数棒、乘法棒等数学教具，帮助学生通过实物操作理解乘法运算的原理和步骤。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组形式排列，每组配有一块白板或黑板，方便小组讨论和展示计算过程。

-在教室的一角设置实验操作台，摆放好计算器和数学教具，确保学生在进行实践活动时有足够的空间和材料。

-在墙上张贴乘法口诀表和三位数乘一位数的步骤提示，为学生提供随时查阅的参考。

-在教室内设置一个“问题墙”，鼓励学生将自己在学习过程中遇到的问题贴在上面，同伴之间可以互相解答和讨论。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《三位数乘一位数（末尾有0）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算像100、200这样的整百数乘以一个数字的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索三位数乘一位数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解三位数乘一位数（末尾有0）的基本概念。这种乘法是指我们如何快速准确地计算一个三位数，特别是末尾有0的数，乘以一个一位数的运算。它在我们处理实际问题时非常有用，可以帮助我们快速得出答案。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，我们计算200乘以3，我们可以先将200看作2个百，然后再乘以3。这个案例展示了如何将复杂的三位数乘法简化，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乘法中零的处理和进位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何处理乘积的末尾零和进位问题。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三位数乘一位数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单