第16课 一张奇特的脸 （教案 ）人美版 美术三年级上册.docx

第16课一张奇特的脸（教案）人美版美术三年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《第16课一张奇特的脸》是人美版美术三年级上册的教学内容。本课旨在让学生通过观察、分析和实践，掌握绘画人脸的基本技巧，培养学生的审美观念和创意表现能力。教材内容包括人脸的基本结构、面部特征的描绘方法，以及如何通过线条、色彩表达情感等。此外，教材还提供了多个有趣的绘画活动，让学生在实践中掌握绘画技巧，提升艺术修养。

本节课的教学重点是让学生掌握人脸的基本结构和绘画方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。教学难点是如何引导学生运用线条、色彩表达人脸的情感和特点。教师在教学过程中应注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥创意，培养他们的审美意识和艺术表达能力。

核心素养目标

本课的核心素养目标包括：审美鉴赏能力、创意表现能力和团队协作能力。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的知识水平、学习能力、艺术修养等方面可能存在一定的差异。在三年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。然而，学生在面部特征的描绘、线条运用和情感表达方面存在不同程度的问题。

在知识方面，学生已经学习了简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，但对于人脸的结构和特点尚不完全了解。在能力方面，学生的观察能力、动手能力有待提高，特别是在运用线条、色彩表达情感方面。在素质方面，学生的创新意识、审美观念需要进一步培养。

此外，学生在行为习惯方面也存在一定的影响。部分学生可能对绘画感兴趣，积极参与课堂活动；而部分学生可能对绘画缺乏兴趣，课堂表现较为被动。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，给予鼓励和指导，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察人脸特点，分析面部表情与情感的关系，从而提高学生的观察能力和审美鉴赏能力。同时，通过实践环节，培养学生的动手能力，使他们在绘画过程中能够灵活运用线条、色彩表达情感。此外，教师还应关注学生的创新意识，鼓励他们大胆尝试，培养他们的艺术修养。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，引导学生主动探索人脸的结构和特点，提高学生的观察能力和审美鉴赏能力。

2.实践法：教师组织学生进行绘画实践，让学生在动手操作中掌握绘画技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

3.互动法：教师组织学生进行小组讨论、分享，让学生相互交流学习心得，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示优秀的人脸绘画作品，让学生欣赏和分析，提高学生的审美鉴赏能力。

2.教学软件：教师运用教学软件，进行人脸绘画技巧的讲解和示范，让学生更直观地了解绘画方法，提高教学效果。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜索人脸绘画相关的素材和教程，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

教师在教学过程中应根据学生的特点和需求，灵活运用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和主动性，确保教学效果和效率。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予鼓励和指导，培养学生的审美观念和艺术表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一张奇特的脸”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“一张奇特的脸”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“一张奇特的脸”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一张奇特的脸的图片或视频等方式，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“一张奇特的脸”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画人脸的基本技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论