人教版数学五年级下册4.3 分数与除法（2）（教案）.docx

人教版数学五年级下册4.3分数与除法（2）（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版数学五年级下册4.3分数与除法（2）（教案）

教学内容

人教版数学五年级下册4.3节“分数与除法（2）”，主要内容包括：

1.理解和掌握分数与除法的关系，能够将除法问题转化为分数问题。

2.学会解决实际问题中的分数与除法混合运算，提高解决问题的能力。

3.通过实例理解分数在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。

本节课的教学重点是让学生掌握分数与除法的关系，能够灵活运用分数解决实际问题。教学难点是分数与除法混合运算的解决方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过分数与除法的关系，培养其逻辑推理能力，能够自主探究并解决问题。

2.数学建模：通过解决实际问题，让学生学会建立数学模型，培养其数学建模能力。

3.直观想象：通过具体实例，让学生能够直观地理解分数在实际生活中的应用，提高其直观想象能力。

4.数学运算：让学生在解决分数与除法混合运算的过程中，提高其数学运算能力。

5.数据分析：培养学生分析数据、处理信息的能力，使其能够从实际问题中提取关键信息，并运用分数与除法知识解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是分数与除法的关系，以及分数在实际生活中的应用。具体包括：

（1）理解分数与除法的关系，能够将除法问题转化为分数问题。

（2）掌握分数的基本运算规则，包括加、减、乘、除等。

（3）学会解决实际问题中的分数与除法混合运算，提高解决问题的能力。

（4）通过实例理解分数在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。

2.教学难点

本节课的难点主要集中在分数与除法混合运算的解决方法，以及分数在实际生活中的应用。具体包括：

（1）分数与除法混合运算的解决方法。学生在解决这类问题时，往往会对运算顺序产生困惑，不知道如何正确地进行计算。因此，教师需要通过具体的例子，引导学生明确运算顺序，掌握运算方法。

（2）分数在实际生活中的应用。学生可能难以将抽象的分数概念与实际生活情境联系起来，从而无法正确运用分数解决问题。教师可以通过生活实例，让学生直观地理解分数在实际生活中的运用，从而突破这一难点。

（3）理解并应用分数与除法的关系。学生可能对分数与除法的关系理解不深，导致在解决问题时无法灵活运用。教师可以通过讲解和练习，帮助学生建立分数与除法之间的联系，提高其解决问题的能力。

（4）分数的运算规则。学生在进行分数运算时，可能会遇到各种特殊情况，如分数与整数的混合运算、分数与分数的运算等。教师需要引导学生掌握这些特殊情况下的运算规则，从而提高其运算能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示教学内容和进行互动式教学。

2.课程平台：人教版数学五年级下册教材及相关教辅材料，用于指导教学内容和活动设计。

3.信息化资源：互联网上的相关教学资源，如教育视频、教学课件、练习题库等，用于丰富教学内容和提供学生自主学习的资源。

4.教学手段：采用小组合作、讨论交流、问题解决等教学手段，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与和思维发展。

5.教学工具：计算器、纸张、彩笔、图表等工具，帮助学生进行计算、绘图和表达自己的想法。

6.教学模型：现实生活中的实际物品或模型，如水果、玩具等，用于引导学生将分数与除法应用到实际情境中。

7.教学反馈：通过学生的口头回答、作业、小测验等形式，及时了解学生的学习情况，进行教学调整和指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数与除法的关系及应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数与除法知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和分数与除法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分数与除法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的分数与除法基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分数与除法的关系及应用的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分数与除法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

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