四 表内除法（一）（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版.docx

四表内除法（一）（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版

学校

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授课地点

教具

教材分析

本节课选自人教版小学数学二年级上册“表内除法（一）”，本节内容主要让学生理解除法的意义，学会用除法解决生活中的实际问题。通过本节课的学习，学生能够掌握除法的计算方法，并能运用除法解决简单的实际问题。

本节课的教学内容主要包括：

1.除法的意义和除法的符号；

2.除法的计算方法，包括口算和笔算；

3.解决实际问题的方法，将实际问题转化为除法问题。

本节课的教学重点是让学生理解除法的意义，掌握除法的计算方法，并能运用除法解决实际问题。教学难点是让学生理解除法的符号，掌握除法的计算方法。

本节课的教学对象是二年级的学生，他们在学习本节课之前已经掌握了加法和减法的基本运算，具备了一定的数学基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：使学生掌握除法的意义和计算方法，能够运用除法解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的动手能力和合作精神，使学生在解决问题的过程中学会分析和思考。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，激发学生对数学的兴趣，培养他们积极探索和勇于挑战的精神，让他们认识到数学在生活中的重要性。

4.创新与实践：鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，培养他们的创新意识和实践能力。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于培养学生的应用意识和实践能力。在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，培养他们的自主学习和合作学习能力。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握除法的意义和计算方法，并能运用除法解决实际问题。具体包括以下几个方面：

（1）除法的意义和符号：通过实例让学生理解除法的意义，掌握除法的符号表示方法。

（2）除法的计算方法：通过讲解和练习，使学生掌握口算和笔算除法的方法，并能熟练地进行计算。

（3）运用除法解决实际问题：通过实际案例，使学生学会将实际问题转化为除法问题，并运用除法解决。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对除法的意义和计算方法的理解，以及将实际问题转化为除法问题的能力。具体包括以下几个方面：

（1）除法的意义：学生可能难以理解除法的实际意义，需要通过大量的实例和实际操作来帮助他们理解。

（2）除法的计算方法：学生可能对除法的计算方法感到困惑，需要通过具体的步骤和例题来帮助他们掌握。

（3）将实际问题转化为除法问题：学生可能难以将实际问题转化为除法问题，需要通过具体的案例和引导来帮助他们建立联系。

四、教学方法

本节课采用以下教学方法，以帮助学生理解和掌握除法的意义和计算方法，以及运用除法解决实际问题的能力：

1.实例教学：通过大量的实例和实际操作，帮助学生理解除法的意义和符号。

2.讲解与练习：通过详细的讲解和大量的练习，使学生掌握除法的计算方法。

3.实际问题解决：通过具体的案例和引导，使学生学会将实际问题转化为除法问题，并运用除法解决。

4.小组合作：通过小组合作，培养学生的合作精神和自主学习能力。

5.反馈与评价：通过学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，调整教学方法和进度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的人教版小学数学二年级上册“表内除法（一）”，需提前发放给学生，以便学生预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括除法运算的图示、生活实例图片、除法计算的动画演示等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课涉及实际操作，需准备适量的实物，如水果、糖果等，以帮助学生直观地理解除法的意义。同时，确保实验器材的完整性和安全性，防止学生在操作过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为若干小组讨论区，便于学生进行小组合作学习；设置实验操作台，供学生进行实际操作。

5.教学软件：准备相应的教学软件，如电子白板、多媒体投影仪等，以便展示图片、图表、视频等多媒体资源，以及进行实时互动。

6.教具：准备教具，如除法计算器、实物模型等，以帮助学生更好地理解除法的计算方法和实际意义。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括本节课的学习目标、重点、难点等内容，以及相应的练习题，以便学生课后复习和巩固所学知识。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便了解学生对本节课的学习情况，及时调整教学方法和进度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：讲解本节课的基本概