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浙美版四年级下册热爱祖国优秀传统艺术：玉器教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙美版四年级下册热爱祖国优秀传统艺术：玉器教学设计

教材分析

《浙美版四年级下册热爱祖国优秀传统艺术：玉器教学设计》课程以我国丰富的玉器艺术为载体，深度挖掘传统文化内涵，旨在让学生了解和热爱祖国的优秀传统艺术。本教材内容与课本紧密关联，通过对玉器发展历程、种类、工艺及象征意义的介绍，使学生掌握玉器的基本知识，培养他们的审美情趣和文化自信。课程设计注重实践性，结合四年级学生的认知水平和兴趣爱好，引导他们观察、分析、创作，从而激发学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感。

核心素养目标

本课程围绕美术学科核心素养，培养学生以下能力：首先，提升学生的“图像识读”素养，通过观察和分析玉器的艺术特点，提高对传统艺术的识别和欣赏能力；其次，强化“审美判断”素养，使学生能够从文化角度评价玉器的美学价值，形成个性化的审美观念；再次，锻炼“创意实践”素养，鼓励学生运用所学知识创作具有个性和创意的玉器作品，激发创新意识；最后，深化“文化理解”素养，让学生在了解玉器象征意义的基础上，认识到传统艺术在民族文化中的地位，增强文化自信。通过本课程的学习，使学生核心素养在实践活动中得到全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-玉器的历史文化背景：讲解玉器在我国传统文化中的地位与作用，如玉器在古代礼仪、装饰等方面的应用，以及其象征意义（如吉祥、平安等）。

-玉器的种类与工艺：介绍常见玉器的种类（如玉璧、玉琮、玉佩等）及其制作工艺（如琢磨、雕刻等），强调其艺术特点。

-玉器的审美价值：分析玉器的美学特点，如材质、颜色、造型等，提高学生的审美能力。

举例：以玉璧为例，讲解其圆形、中间有孔的特点，以及象征天地、平安的寓意。

2.教学难点

-玉器的文化内涵：帮助学生理解玉器在不同历史时期的文化内涵，如玉器在古代祭祀、葬礼等活动中的用途和象征意义。

-玉器的鉴别与欣赏：指导学生如何识别不同种类的玉器，学会从工艺、材质、造型等方面进行鉴赏，提高审美水平。

-创作具有个性和创意的玉器作品：引导学生将所学知识运用到实践中，发挥想象力和创造力，设计出独特的玉器作品。

举例：针对玉器鉴别难点，通过比较不同玉器的材质、颜色、光泽等特征，让学生学会区分不同种类的玉器，并了解其价值所在。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《浙美版四年级下册》教材，提前指导学生预习本节课相关内容，了解玉器的基本知识。

-准备教材中的玉器艺术品图片、知识点讲解等资料，用于课堂展示和讲解。

2.辅助材料：

-收集和整理各种玉器的实物图片、高清图谱，包括不同种类的玉器、不同历史时期的玉器艺术品等，以便学生观察和分析。

-准备玉器工艺流程图、玉器文化背景视频等多媒体资源，用于辅助讲解和丰富课堂内容。

-搜集有关玉器的故事、传说、诗词等，激发学生对传统艺术的兴趣。

3.实验器材：

-准备玉石原料、雕刻工具、打磨材料等，供学生在课堂实践环节使用。

-确保实验器材的安全性和完整性，提前进行试用，避免课堂上出现意外情况。

4.教室布置：

-在教室内设置展示区，展示各种玉器实物或图片，便于学生近距离观察和欣赏。

-设置分组讨论区，为学生提供合作学习、讨论交流的空间。

-在实验操作台附近摆放实验器材，确保实验环节的顺利进行。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《玉器艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过哪些装饰物是用玉石制作的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索玉器艺术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解玉器的基本概念。玉器是我国传统工艺品，以玉石为原料制作而成，具有丰富的文化内涵和审美价值。它是古代礼仪、装饰等重要组成部分，反映了我国悠久的历史文化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了玉器在实际中的应用，以及它如何体现我国的传统文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调玉器的种类、工艺和象征意义这两个重点。对于难点部分，我会通过实物图片和视频资料来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与玉器相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的玉器制作操作。这个操作将演示玉器的基本工艺原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主