2024学年小学制度规范推进和谐校园建设班会教学设计.docx

2024学年小学制度规范推进和谐校园建设班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自2024学年小学《道德与法治》教材，旨在引导学生了解校园规章制度，树立正确的价值观，促进和谐校园建设。课程内容包括校园规章制度的意义、作用以及如何遵守。通过本节课的学习，学生将掌握校园规章制度的基本知识，树立遵守纪律的意识，为构建和谐校园贡献力量。

核心素养目标

本节课通过学习校园规章制度，旨在培养学生良好的道德品质、法治意识和公民素养，使其成为具有社会责任感和集体荣誉感的新时代少年。具体目标如下：

1.了解校园规章制度的意义和作用，培养学生的法治意识。

2.掌握遵守校园规章制度的方法，提高学生的自律能力。

3.树立正确的价值观，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

4.引导学生积极参与校园建设，培养学生的社会责任感和使命感。

5.通过案例分析，培养学生的判断力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解校园规章制度的意义和作用

（2）掌握遵守校园规章制度的方法

结合实际情况，引导学生了解如何在生活中遵守校园规章制度，提高学生的自律能力。

（3）树立正确的价值观，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神

（4）引导学生积极参与校园建设，培养学生的社会责任感和使命感

（5）通过案例分析，培养学生的判断力和解决问题的能力

2.教学难点

（1）理解校园规章制度的具体内容

由于学生年龄较小，对于校园规章制度的理解可能存在一定难度，需要教师耐心讲解，结合实际案例进行分析。

（2）培养学生的自律能力

学生可能对于如何在生活中自觉遵守校园规章制度存在困惑，需要教师通过具体案例、课堂活动等方法，引导学生养成良好的自律习惯。

（3）激发学生的团队协作意识

部分学生可能对于团队合作的重要性认识不足，需要教师通过讨论、分享等形式，引导学生认识到团队合作的重要性，激发学生的团队协作意识。

（4）培养学生的问题解决能力

学生在面对实际问题时，可能缺乏解决问题的方法，需要教师通过案例分析、课堂讨论等方法，引导学生学会运用所学知识解决问题。

（5）培养学生的社会责任感和使命感

学生可能对于自身在校园建设中的角色和责任认识不清，需要教师通过课堂活动、社会实践等方法，引导学生树立正确的社会责任感和使命感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》教材、笔记本、文具等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园规章制度宣传册、校园安全知识手册、校园文化建设案例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体布置如下：

（1）教室前方设置多媒体投影仪，用于展示教学内容、图片、视频等。

（2）教室两侧墙壁张贴与校园规章制度、校园文化建设相关的宣传海报。

（3）教室后方设置一个展示区，用于展示学生优秀作品、班级风采等。

（4）将教室座位布置为分组讨论区，每组四人，方便学生进行小组讨论和合作学习。

（5）为每个小组准备一张讨论桌、四把椅子，以及必要的文具用品。

（6）在教室角落设置一个图书角，提供与校园规章制度、道德教育、法治教育等相关的书籍，供学生课余阅读。

（7）确保教室通风、照明充足，营造一个舒适、和谐的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园规章制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园规章制度吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园规章制度的图片或视频片段，让学生初步感受规章制度的重要性。

简短介绍校园规章制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园规章制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园规章制度的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解校园规章制度的定义，包括其主要组成部分。

详细介绍校园规章制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园规章制度在实际中的应用或作用。

3.校园规章制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园规章制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园规章制度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园规章制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园规章制度解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园规章制度的未来发展和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园规章制度