人教版八年级历史与社会上册4.2.4唐代的科技文化与时代风尚 教学设计.docx

人教版八年级历史与社会上册4.2.4唐代的科技文化与时代风尚教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版八年级历史与社会上册第四章第二节第四小节“唐代的科技文化与时代风尚”。本节课主要内容包括以下几个方面：

1.唐代的科技成就：主要是一些重要的科技发明和发现，如木版印刷术、火药、指南针等。

2.唐代的文化繁荣：主要是指唐诗、书法、绘画等艺术形式的繁荣，以及道教、佛教、儒家的思想文化。

3.唐代的时代风尚：主要是指当时的社会风俗、生活习惯、节日庆典等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：使学生能够理解唐代科技文化与社会风尚的历史背景，认识唐代在中国历史中的时空位置，培养学生的历史时空观念。

2.史料实证：通过分析唐代科技成就、文化繁荣和时代风尚的相关史料，培养学生搜集、整理、分析史料的能力，形成对唐代历史发展的实证认识。

3.历史理解：使学生能够理解唐代科技文化与社会风尚之间的关系，认识唐代在中国历史上的重要地位，培养学生的历史理解能力。

4.历史解释：通过分析唐代科技成就、文化繁荣和时代风尚的特点及其影响，使学生能够对唐代的历史发展进行解释和评价，培养学生的历史解释能力。

5.价值观念：引导学生认识唐代科技文化与社会风尚的历史价值，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，形成积极的价值观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.唐代的科技成就：木版印刷术、火药、指南针等。

2.唐代的文化繁荣：唐诗、书法、绘画等艺术形式的繁荣，以及道教、佛教、儒家的思想文化。

3.唐代的时代风尚：社会风俗、生活习惯、节日庆典等。

难点：

1.唐代科技成就的历史背景和影响。

2.唐代文化繁荣背后的社会原因。

3.唐代时代风尚的形成与演变。

解决办法：

1.通过多媒体展示和历史实例，生动形象地讲解唐代科技成就，帮助学生理解其历史背景和影响。

2.组织学生进行小组讨论，引导学生从社会、经济、文化等多方面分析唐代文化繁荣的原因。

3.利用图片、视频等资料，展示唐代时代风尚的具体表现，并结合历史背景，分析其形成与演变的原因。同时，鼓励学生分享自己对唐代时代风尚的了解和看法，以提高学生的参与度和兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考书籍。

2.课程平台：人教版八年级历史与社会上册教材、多媒体教学课件。

3.信息化资源：唐代科技成就、文化繁荣和时代风尚的相关图片、视频、网络资料。

4.教学手段：讲述、提问、小组讨论、角色扮演、多媒体展示、互动式教学。

5.教具：历史地图、时间轴、唐朝艺术品图片、科技发明模型等。

6.辅助材料：学生作业本、历史知识卡片、学习指导手册。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解唐代的科技文化与时代风尚的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习唐代的科技文化与时代风尚内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确唐代的科技文化与时代风尚教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习唐代的科技文化与时代风尚的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的唐代历史背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解唐代的科技文化与时代风尚知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕唐代科技文化与时代风尚问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对唐代的科技文化与时代风尚知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与唐代的科技文化与时代风尚相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合唐代的科技文化与时代风尚内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习唐代的科技文化与时代风尚的心得和体会，增进师生之间