花城版一上第7课青蛙合唱（高音do和低音do）教学设计.docx

花城版一上第7课青蛙合唱（高音do和低音do）教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为花城版一上第7课《青蛙合唱》，通过学习高音do和低音do，让学生能够区分和演唱不同的音高。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了基本的音阶知识和音乐节奏，本节课将在此基础上进一步深化音高的认识和演唱技巧。

具体内容包括：1.学习高音do和低音do的发音和演唱方法；2.通过对《青蛙合唱》这首歌曲的学习，让学生能够理解和运用高音do和低音do；3.通过集体演唱、分组练习等形式，提高学生的合唱能力和音乐表现力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过音乐的形式，让学生感受到音高的变化，培养学生的音乐审美和表现能力。同时，也注重学生的实践操作和合作交流，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达和音乐理解三个方面。

1.音乐感知：通过学习高音do和低音do，让学生能够感知和区分不同的音高，提高音乐的听觉敏感度。

2.音乐表达：通过集体演唱、分组练习等形式，培养学生的音乐表现力，让学生能够用歌声表达自己的情感和感受。

3.音乐理解：通过学习《青蛙合唱》这首歌曲，让学生理解音高的变化对音乐作品的影响，提高学生对音乐作品的理解和鉴赏能力。

同时，本节课还注重培养学生的团队协作能力和创新思维，鼓励学生在演唱和创作过程中发挥自己的想象力和创造力，提高学生的音乐综合素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确区分高音do和低音do的发音和演唱方法。

2.学生能够在歌曲《青蛙合唱》中运用高音do和低音do，达到正确的音高效果。

难点：

1.学生对高音do和低音do的音高差异感知能力较弱，难以区分和演唱。

2.学生在合唱中难以保持音高的稳定性和准确性。

解决办法：

1.通过音频示例和教师示范，让学生反复听辨和模仿，增强对高音do和低音do的感知能力。

2.分组练习，让学生在小组内相互纠正和指导，提高合唱中的音准控制能力。

3.利用视觉辅助工具，如音高指示器，帮助学生直观地了解音高的位置，增强演唱的准确性。

4.在教学过程中，教师应注重个体差异，针对不同学生的音准问题进行个别指导，帮助其克服难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过集体演唱、分组练习等形式，让学生在实践中掌握高音do和低音do的演唱技巧，提高学生的音乐表现力。

2.合作学习法：鼓励学生相互合作，进行小组练习和讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。

3.情境教学法：创设音乐情境，让学生在具体的情境中感受和理解音高的变化，提高音乐理解能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放音频示例和示范视频，让学生更直观地了解高音do和低音do的音高差异，增强学生的感知能力。

2.教学软件：运用教学软件进行音高游戏和练习，让学生在互动中学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.视觉辅助工具：使用音高指示器等视觉辅助工具，帮助学生直观地了解音高的位置，增强演唱的准确性。

4.乐器辅助：利用钢琴等乐器进行音高演示和练习，让学生通过触觉和听觉相结合的方式，更好地感知和掌握音高的变化。

5.教学评价工具：运用教学评价工具对学生的演唱进行即时反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，指导学生进行改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《青蛙合唱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过合唱时音准不准确的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何准确合唱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音高的基本概念。音高是指音乐中声音的高低，它是音乐表达的重要元素之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了音高在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决合唱时的音准问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调高音do和低音do这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合唱音准相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确演唱高音do和低音do的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在合唱中准确运用高音do和低音do”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和