《整十数加减整十数》 教案 -一年级下册数学青岛版（五四制）.docx

《整十数加减整十数》教案-一年级下册数学青岛版（五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《整十数加减整十数》教案-一年级下册数学青岛版（五四制）

教材分析

《整十数加减整十数》教案-一年级下册数学青岛版（五四制）

本节课内容来自于一年级下册数学青岛版（五四制）教材，主要涉及整十数的加减运算。学生在之前的学习中已经掌握了数的认知、加减法的基本运算，本节课则是进一步拓展学生的知识体系，让学生能够理解和掌握整十数加减整十数的方法和技巧。

教学目标：

1.学生能够理解整十数加减整十数的概念和意义。

2.学生能够运用整十数加减整十数的方法，正确进行计算。

3.学生能够通过实际操作和练习，提高整十数加减整十数的运算速度和准确性。

教学重点：

1.整十数加减整十数的运算方法。

2.学生能够独立进行整十数加减整十数的计算。

教学难点：

1.整十数加减整十数的运算规律。

2.学生能够灵活运用整十数加减整十数的方法，解决实际问题。

教学方法：

1.采用直观演示法，通过实物和图形的展示，让学生直观的理解整十数加减整十数的概念和意义。

2.采用操作实践法，让学生通过实际操作和练习，掌握整十数加减整十数的运算方法。

3.采用游戏教学法，通过数学游戏的设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的四个方面：逻辑推理、数学建模、数学交流、数学应用。

1.逻辑推理：通过整十数加减整十数的运算，培养学生运用逻辑推理能力，理解整十数加减整十数的基本规律，能够自主发现和总结运算方法。

2.数学建模：在教学过程中，引导学生建立整十数加减整十数的数学模型，培养学生将实际问题转化为数学模型的能力，从而提高学生解决实际问题的能力。

3.数学交流：通过小组讨论、分享，培养学生用数学语言进行交流和表达的能力，让学生在交流中发现问题、解决问题，提升学生的团队协作能力。

4.数学应用：结合生活实际，设计一些相关的数学问题，让学生运用所学的整十数加减整十数知识解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

学情分析

本节课的教学对象为一年级下册的学生，他们已经具备了一定的数学基础，包括数的认知、加减法的基本运算等。在学习过程中，学生的知识、能力、素质等方面存在一定的差异，因此，在教学设计中需要充分考虑这些因素，以便更好地满足学生的学习需求。

1.知识层次：大部分学生已经掌握了数的认知和基本的加减法运算，但他们对整十数加减整十数的理解和应用还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生回顾和巩固相关的知识点，为学习整十数加减整十数做好铺垫。

2.能力层次：学生的运算能力参差不齐，部分学生对加减法的运算速度和准确性有待提高。针对这一情况，教师应设计一些有针对性的练习，让学生在练习中提高运算速度和准确性。

3.素质层次：学生的学习习惯、态度、兴趣等方面对数学学习的影响不容忽视。在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和态度。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯直接影响到教学效果。部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度低等问题。针对这些问题，教师需要在教学设计中巧妙地运用各种教学手段，吸引学生的注意力，提高学生的课堂参与度。

5.课程学习影响：整十数加减整十数是数学基础知识的重要组成部分，对于学生后续的学习具有重要意义。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习效果，确保学生能够扎实掌握整十数加减整十数的运算方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解整十数加减整十数的基本概念、运算规律等内容，让学生掌握整十数加减整十数的基本方法。

2.讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享各自的想法和方法，通过交流互动，培养学生解决问题的能力。

3.实践法：教师可以设计一些实际操作的练习题，让学生亲自动手进行计算，通过实践，加深学生对整十数加减整十数运算的理解和掌握。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，通过展示PPT、动画等教学材料，使抽象的整十数加减整十数运算变得形象直观，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师可以利用教学软件，设计一些互动性的教学活动，如小游戏、练习题等，让学生在互动中学习，提高学生的学习积极性。

3.实物道具：教师可以准备一些实物道具，如计数器、小卡片等，让学生通过实际操作这些实物，加深对整十数加减整十数运算的理解。

4.数学绘本：教师可以引入一些数学绘本，通过故事的形式，让学生理解和掌握整十数加减整十数运算的方法，提高学生的学习兴趣。

5.在线教学平台：教