第二单元第10课四、《制作贺词》教案设计 2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册.docx

第二单元第10课四、《制作贺词》教案设计2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元第10课四、《制作贺词》教案设计2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：制作贺词

2.教学年级和班级：八年级上册

3.授课时间：第10课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标是培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。首先，通过让学生学习制作贺词的过程，激发他们对信息技术的兴趣和热情，培养他们的信息意识。其次，通过引导学生利用计算机软件进行贺词的设计和制作，培养学生的计算思维，使他们能够运用信息技术解决实际问题。最后，通过鼓励学生发挥创意，设计个性化的贺词，培养学生的数字化学习与创新能力，使他们能够在数字化环境中进行有效的学习和创新。通过本节课的学习，学生将能够运用信息技术进行贺词的制作，培养他们的信息意识、计算思维和数字化学习与创新能力，为他们的未来发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

(1)贺词的基本结构：学生需要理解并掌握贺词的基本结构，包括标题、称呼、正文和落款。这将有助于他们在制作贺词时能够遵循正确的格式和结构。

(2)语言表达：学生需要学会使用恰当的语言表达祝福和祝愿。他们将学习如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，来增强贺词的表达效果。

(3)文字排版与设计：学生需要了解如何使用计算机软件进行文字排版和设计，以使贺词的外观更加美观和吸引人。

2.教学难点：

(1)创意设计：学生可能会在创意设计方面遇到困难，因为他们需要独立思考和发挥创意，设计出独特的贺词。教师可以通过提供一些启发性的问题和示例来帮助学生展开思路。

(2)计算机软件的使用：学生可能对计算机软件的使用不太熟悉，特别是对于排版和设计功能。教师可以通过演示和指导，帮助学生掌握软件的基本操作和技巧。

(3)个性化表达：学生可能会在如何表达个人特色和风格方面遇到挑战。教师可以通过鼓励学生分享自己的喜好和兴趣，帮助他们找到个性化的表达方式。

举例解释：

教学重点举例：

在讲解贺词的基本结构时，教师可以给出一个示例贺词，并标注出每个部分，如标题、称呼、正文和落款。通过这个示例，学生可以清楚地看到贺词的结构和布局，并理解每个部分的作用。

教学难点举例：

在教授创意设计时，教师可以提出一些启发性的问题，如“你最喜欢的节日是什么？你希望在这个节日中表达什么样的祝福？”这些问题可以激发学生的思维，帮助他们找到创意的灵感。同时，教师可以展示一些不同风格的贺词示例，让学生从中获得灵感和参考。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法来达到教学目标。首先，教师将采用讲授法来向学生介绍贺词的基本结构、语言表达和文字排版与设计的基本知识。通过讲授，学生可以快速掌握课程的核心内容。接下来，教师将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的贺词创作想法，并通过讨论来提高他们的语言表达和创造力。此外，教师还可以采用案例研究法，展示一些优秀的贺词作品，让学生通过分析案例来学习如何设计出高质量的贺词。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，教师可以设计一些具体的教学活动。例如，教师可以组织一场角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如家人、朋友、老师等，然后让他们创作相应的贺词。通过角色扮演，学生可以更好地理解不同场景下的贺词需求，并提高他们的写作能力。此外，教师还可以设计一些实验和游戏活动，让学生通过实际操作和互动来提高他们的文字排版和设计能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了辅助教学，教师可以准备一些教学媒体和资源。例如，教师可以使用PPT来展示贺词的基本结构、语言表达和文字排版与设计的要点。通过PPT，学生可以更直观地了解课程内容。同时，教师还可以准备一些视频素材，如贺词制作过程的演示视频，以帮助学生更好地理解文字排版和设计的技巧。此外，教师还可以推荐一些在线工具和资源，如在线贺词制作平台和设计素材库，以供学生在创作贺词时参考和使用。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解制作贺词的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习制作贺词内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确制作贺词教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习制作贺词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习