2024年班主任例会发言稿.docxVIP

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2024年班主任例会发言稿

班主任例会发言稿

文/卡哇伊

根据学校德育处的支配，本月的班主任例会上要求我谈一谈自主管理班级的做法。我仔细排列了几点，写下了发言稿。如下：

因为我妈妈特别勤快，加上有姐姐的原因，家务事从不沾手，导致自己当妈妈前只会煮便利面，就像俗话说的那样勤快的妈妈，懒女儿。我就在反思，从而得到启发，老师管理一个班级也是一样的道理。假如老师什么事都亲力亲为，那么无形中就剥夺了学生实力的培育。所以，我着手让自己变得懒，并为此找寻方法。更庆幸的是我加入了四做课题组，获得了学生做集体的主子的现成方法。想从以下几个方面聊聊。

一、实行自主管理的模式的前提条件就是老师要有信念，并做好动员工作，使孩子信任自己有这个自主管理的实力。

二、建立班级岗位责任制，充分发挥每个学生的潜能。

1.诸事管理员岗位的设置。除了通常的班级干部岗位外，依据学生的个体差异设置相应的岗位。如：红领巾、校牌监督员督促同学戴好校卡和红领巾，冲突调解员班级实行岗位负责制，对班委干部、课代表和其他同学都有明确详细的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。孩子们人人有管理服务的岗位，在让他们知责任、明责任、负责任的过程中，逐步尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。（列举马丽媛的管理花草实例）

2.班级管理委员会的成立。竞选原则：成员通过毛遂自荐+竞选演讲+投票产生。如今的孩子，有很强的自我意识、自尊心，他们渴望得到敬重，渴望被别人承认，渴望在同学面前展示自己。依据这些特点，我在班级管理中建立了班级岗位责任制，五位成员每日轮番当值日班长，班长培育好了，工作会省心许多，班级工作也会更精彩一些。学期结束由同学评比出最优秀值周班长。

三、班主任要学会偷懒，学会放权。

1）要充分信任学生的管理实力。各位管理员在任职初期，老师要坚持监督，刚好提出工作中的优点与不足。

2）学生之间难免会发生摩擦，这时候老师要给班干及当事人之间的处理空间。

3）把问题抛给学生。在预控的范围内，出现诸多问题，先不要忙着解决，而是先问问学生你们说该怎么办？学生在解决问题的过程中其实得到了很大的熬炼。（举例：徐明阳迟到，我问同学们该怎么处理？排列几条，以多数观点为准）

4）班会课在总结一周的班级状况时，也应让同学主持发言。

四、树立班干的威信。

我充分的信任班干的实力。假如有学生在班干管理班级时与其发生冲突，我会站在班干这边，保证他们的威信。即使有不足，也不能当着其他同学的面说。

五、建设班级文化，开展丰富多彩的班级活动，提高学生自我管理的实力。

由于孩子们活泼好动，好胜心强，喜爱簇新事物。因此，我尽量为学生供应各种条件，组织敏捷多样的活动，让他们在活动中提高自我管理实力。开学初期，组织学生探讨一学期的活动：个人想法+集体探讨+集体通过的原则。在活动中培育他们的集体观念、责任感和义务感，提高他们的自觉性和自制力。这些形式多样、趣味性强的班级活动，培育了学生的合作精神、自理实力、交往实力，充分体现了学生在班级中主子翁的地位，发掘了学生的创新实力。

六、利用上课的时间，培育集体荣誉感，增加班级凝合力，形成良好班风

现在独生子女越来越多，许多学生深受家长的溺爱，学生好强好胜，我在各种教化活动中，有意识地培育他们的集体荣誉感。如语文课时，现在四人小组内选1名代表，再在一大组内竞选一名代表，最终五大组内竞赛朗读课文或听写，最终评出一二三等奖。在小组精神的带动下，班级的凝合力增加了。

另外，以一帮一、同桌同学互帮互学，等多种形式，使大家同心协力，让学生感受到集体的力气，找到了归属感。（列举唐德琴的实例）

七、以法治班，奖