五年级下册英语教案-Lesson 20 Jenny Goes Home（冀教版）.docxVIP

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教案：Lesson20JennyGoesHome（冀教版五年级下册）

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读关于Jenny回家的故事，并能运用本课所学的词汇和句型进行简单的交流。

（2）能够理解一般过去时的用法，并能运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.能力目标

（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语语言表达能力。

（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力。

3.情感目标

（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。

（2）培养学生合作学习、积极进取的精神。

二、教学内容

本课主要讲述了Jenny周末去公园玩，然后在回家的路上遇到了一些朋友，安全回家的故事。本课的重点是一般过去时和一些与回家相关的词汇。

三、教学重点与难点

1.教学重点

（1）一般过去时的用法。

（2）新词汇的学习和运用。

2.教学难点

（1）一般过去时的句子结构。

（2）词汇的搭配和运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）与学生进行简单的英语交流，询问他们周末的活动。

（2）引导学生用英语描述过去发生的事情。

2.引入（10分钟）

（1）通过多媒体课件展示Jenny回家的故事情节，引导学生关注故事中的人物和事件。

（2）引导学生用英语简单描述故事情节。

3.新课呈现（15分钟）

（1）引导学生学习新词汇，如：park、play、home等。

（2）讲解一般过去时的用法，并通过例句展示一般过去时的句子结构。

（3）引导学生运用新学的词汇和句型进行对话练习。

4.课堂练习（10分钟）

（1）学生分组进行对话练习，运用本课所学的词汇和句型。

（2）教师选取部分学生进行展示，并给予评价。

5.巩固拓展（10分钟）

（1）学生分成小组，根据故事情节，用英语编写一个小剧本。

（2）各小组进行表演，其他学生观看并给予评价。

（2）布置作业：用英语写一篇关于周末活动的短文。

六、板书设计

板书Lesson20JennyGoesHome

板书内容：

1.词汇：park、play、home等。

2.一般过去时的句子结构：主语+动词过去式+其他。

七、作业设计

1.抄写本课新学的词汇和句型。

2.用英语写一篇关于周末活动的短文。

八、课后反思

本节课通过故事的形式，引导学生学习了一般过去时和一些与回家相关的词汇。在教学过程中，注意引导学生运用英语进行交流，提高他们的语言表达能力。同时，通过小组合作、表演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和积极进取的精神。但在教学过程中，也发现部分学生对一般过去时的句子结构掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

重点关注的细节：一般过去时的句子结构

一般过去时的句子结构是英语学习中的一个重要知识点，学生在学习过程中容易混淆或掌握不扎实。因此，在教学过程中，需要对一般过去时的句子结构进行详细的补充和说明，以帮助学生正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

1.主语

2.动词过去式

3.其他

一、主语

主语是指句子中执行动作的人或事物。在一般过去时中，主语可以是任何人或事物，例如：He、She、It、They等。需要注意的是，当主语是第三人称单数（He、She、It）时，动词需要用其过去式形式。

二、动词过去式

1.直接加上ed，如：work→worked，play→played

2.词尾字母双写再加上ed，如：run→ran，eat→ate

3.动词以e结尾，直接加上d，如：write→wrote，like→liked

4.不规则动词，需要特殊记忆，如：go→went，be→was/were，see→saw等。

需要注意的是，动词过去式不仅仅是指动词的过去式形式，还包括动词的时态变化。在一般过去时中，动词需要根据主语的人称和数来选择适当的过去式形式。

三、其他

其他部分包括句子中的其他成分，如：副词、介词、连词等。在一般过去时中，这些成分的形式不变，仍按照其原来的形式出现。

1.简单句

（1）主语+动词过去式+其他，如：Hewenttothepark.（他去了公园。）

（2）主语+动词过去式，如：Sheplayedsoccer.（她踢了足球。）

2.复合句

（2）主语+动词过去式+从句，如：Iknewthatshehadfinishedherhomework.（我知道她已经完成了她的家庭作业。）

3.被动句

（1）宾语+动词过去式+主语，如：Thebookwasreadhim.（这本书被他读了。）

（2）宾语+动词过去式+其他，如：T