【新课标】人音版二年级上册第七单元《云》教学设计.docx

【新课标】人音版二年级上册第七单元《云》教学设计

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教材分析

《新课标》人音版二年级上册第七单元《云》旨在通过欣赏与演唱云相关的歌曲，让学生感受音乐与自然环境的紧密联系。本单元所选歌曲《云》，旋律优美，歌词简单易懂，含有丰富的想象空间，适合二年级学生的认知水平和兴趣点。歌曲教学不仅能够提高学生的音乐素养，而且通过描绘云的形态变化，激发学生对大自然现象的观察与想象力，与语文、自然科学等学科相互渗透，增强学科综合性学习体验。通过本节课的学习，学生能够把握歌曲的基本节奏，认识简单的乐理知识，并能在实践中运用，培养审美情感和集体协作能力。

核心素养目标分析

《云》这一单元的教学旨在培养学生的音乐核心素养，特别是在审美感知、艺术表现、文化理解以及创造性思维等方面。通过本单元的学习，学生将能够：一是提升审美感知能力，通过聆听、演唱歌曲，感受音乐与自然美的融合，增强对旋律、节奏的敏感性和鉴赏力；二是强化艺术表现力，通过模仿云的形态，用动作和声音表现歌曲情感，提高音乐表现技巧；三是深化文化理解，了解歌曲背后的创作背景和寓意，体会音乐与生活的密切联系；四是激发创造性思维，鼓励学生在歌曲学习的基础上，进行简单的创作活动，如即兴编词、律动设计等，培养创新意识和实践能力。以上目标紧密贴合新课标要求，注重学生全面发展，将音乐教育作为提升学生综合素养的重要途径。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握歌曲《云》的基本旋律与节奏：学生需学会歌曲的主旋律，并能准确演唱出四分音符、八分音符的节奏变化，这是本节课的核心内容。

-识谱能力的培养：通过学习歌曲，让学生熟悉并掌握基本的音乐符号，如音高、音长、休止符等，为后续学习打下基础。

-歌曲情感的表达：学生需要理解歌曲所表达的情感，通过声音的强弱、高低变化，传达出对云的赞美和对自然的爱。

举例说明：

-在教授旋律时，教师可以通过钢琴伴奏或录音，让学生跟随演唱，重点强调歌曲中的关键音和旋律转折点。

-在识谱教学中，教师可以使用生动的教学图示，将乐谱与实际演唱相结合，帮助学生建立起视觉与听觉的联系。

-在情感表达方面，教师可以引导学生观察云的形态，讨论云给人带来的感受，从而在演唱时融入个人情感。

2.教学难点

-节奏的准确把握：二年级学生对节奏的敏感度和控制力相对较弱，特别是八分音符的连续出现，对于他们来说是难点。

-歌曲中的音准控制：歌曲中的部分旋律跳跃较大，对于音准控制尚不成熟的学生来说，保持音准的准确性是一大挑战。

-音乐表现力的提升：如何引导学生将内在的情感转化为外在的音乐表现力，是教学过程中的难点。

举例说明：

-针对节奏难点，教师可以设计简单的肢体动作，让学生通过身体运动感受节奏，或者使用打击乐器辅助教学，帮助学生建立稳定的节奏感。

-对于音准的难点，教师可以通过音阶练习，逐步引导学生掌握旋律中的关键音，并采用集体唱、小组唱、个别指导等多种方式，帮助学生提高音准控制能力。

-在音乐表现力方面，教师可以创造情境，如通过多媒体展示云的图片或视频，激发学生的想象力，让他们在理解歌词的基础上，通过声音的力度、速度和音色变化来表达歌曲的情感。同时，教师可以组织小组讨论和分享，让学生互相学习、借鉴，提升个人表现力。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师通过讲解歌曲《云》的基本旋律、节奏和歌词含义，为学生提供必要的音乐知识和技能指导。

-讨论法：组织学生就歌曲的情感表达、歌词的意境进行小组讨论，激发学生的想象力和创造力。

-案例研究：分析其他类似歌曲的演唱方法，比较不同歌曲对同一主题的表现手法，拓展学生的音乐视野。

-项目导向学习：将学生分组，每组负责设计一个以“云”为主题的音乐小节目，包括演唱、动作设计等，以此提高学生的综合实践能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演成歌曲中的“云”，通过肢体动作表现云的轻盈、飘逸，增强学生对歌曲情感的理解。

-音乐游戏：设计节奏游戏，如“云朵接力”，学生按照歌曲节奏传递“云朵”（可以是软球等道具），以提高节奏感和团队合作能力。

-歌曲改编：鼓励学生尝试对歌曲进行简单的改编，如改变节奏、添加新的旋律，培养学生创造性思维和音乐创新能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作包含歌曲歌词、乐谱、云的图片等内容的PPT，辅助讲解和展示，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

-视频：播放与云相关的自然风光视频，让学生在视觉上感受云的美丽，激发他们对歌曲的情感共鸣。

-在线工具：利用音乐制作软件或在线音乐教学平台，让学生尝试创作音乐，或进行在线互动学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物教具：使用打击乐器、音高条等实物教具，帮助学生直观地理解和练习节奏和音高。

教学