Unit1 2A lets learn Ask and write导学案-人教PEP秋-五年级英语下.docxVIP

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Unit12AletslearnAskandwrite导学案——人教PEP秋五年级英语下

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够正确听、说、读、写单词：draw,take,make,do,go,swim。

（2）能够正确运用一般现在时询问和回答别人喜欢做什么，并能用Yes/No回答。

2.能力目标

能够熟练运用目标句型进行日常交流，提高学生的听说读写能力。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

本节课主要学习2Aletslearn的内容，通过学习，学生能够掌握单词：draw,take,make,do,go,swim，并能够运用一般现在时询问和回答别人喜欢做什么，并能用Yes/No回答。

三、教学重点与难点

1.重点：能够正确听、说、读、写单词：draw,take,make,do,go,swim，并能够熟练运用一般现在时询问和回答别人喜欢做什么。

2.难点：一般现在时的运用和单词的正确书写。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。

（2）学生进行简单的英语口语练习，如：Hello,howareyou?Imfine,thankyou.Howaboutyou?

2.引入（10分钟）

（1）教师出示图片，引导学生猜测图片中的人物喜欢做什么。

（2）学生猜测后，教师揭示答案，并引导学生用英语表达。

3.呈现（10分钟）

（1）教师通过课件展示2Aletslearn的内容，引导学生跟读并模仿。

（2）学生跟读后，教师提问，检查学生对单词和句型的掌握情况。

4.练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用一般现在时询问并回答组员喜欢做什么。

（2）学生进行练习后，教师选取小组进行展示，并给予评价。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的人物喜欢做什么。

（2）学生描述后，教师给予评价，并进行适当的引导和纠正。

6.拓展（5分钟）

（1）教师引导学生运用所学单词和句型进行角色扮演，模拟真实场景。

（2）学生进行角色扮演后，教师给予评价和建议。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit1Myday

2Aletslearn

draw,take,make,do,go,swim

liketodo

Yes/No

七、作业设计

1.根据所学内容，完成练习册的相关练习。

2.家长签字确认学生的作业完成情况。

八、课后反思

本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了单词：draw,take,make,do,go,swim，并能够运用一般现在时询问和回答别人喜欢做什么。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，充分发挥了学生的积极性。同时，教师还针对学生的不同需求，进行了针对性的指导和纠正，提高了学生的英语水平。

然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，部分学生在单词书写方面仍存在困难，教师应加强对这部分学生的关注和辅导。在课堂活动中，教师应更加注重学生的口语表达，提高学生的口语能力。

在今后的教学中，教师将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的英语学习奠定坚实的基础。

在热身环节，教师可以通过简单的英语对话来营造轻松的课堂氛围。例如，教师可以问学生：“Goodmorning,everyone.Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?”学生回答后，教师可以继续问：“Didyouenjoyit?Why?”这样既能让学生放松心情，也能帮助教师了解学生的基本情况。

在呈现环节，教师可以通过课件来展示2Aletslearn的内容。教师可以出示单词卡片，引导学生跟读并模仿。例如，教师展示draw卡片，教学生读音和意思，然后让学生模仿。接着，教师可以出示句型卡片，引导学生进行句型练习。例如，教师展示“Iliketodraw.”卡片，让学生模仿并进行句型转换。

练习环节可以通过小组活动来进行。教师可以将学生分成小组，每组选择一个角色，如：drawer,singer,swimmer等。然后，每个小组成员需要用英语描述自己的角色喜欢做什么。例如，扮演drawer的学生可以说：“Iliketodrawpictures.”扮演singer的学生可以说：“Iliketosingsongs.”这样既能提高学生的参与度，也能帮助学生巩固所学内容。

巩固环节可以通过展示图片来进行。教师可以出示一些与主题相关的