《雨霖铃（寒蝉凄切）》教学设计(重庆市县级优课)语文教案.docVIP

?一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《雨霖铃（寒蝉凄切）》。

（2）理解并掌握诗歌中的生僻字词和古代文化常识。

（3）分析并欣赏诗歌中的意象、节奏和韵律。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。

（2）学会从诗歌的结构、语言、表达技巧等方面进行分析。

（3）培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：

（1）感受作者对离别之情的抒发，理解友谊的珍贵。

（2）学会关爱他人，培养人际交往中的情感沟通能力。

二、教学重点：

1.诗歌的字词解释和古代文化常识。

2.诗歌的意象分析、节奏和韵律欣赏。

3.诗歌的情感内涵和价值观引导。

三、教学难点：

1.诗歌中生僻字词的理解和运用。

2.诗歌结构、语言、表达技巧的分析。

3.诗歌情感态度与价值观的传递。

四、教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌内容。

2.运用案例分析法，对诗歌进行深入解读。

3.采用情感共鸣法，激发学生的情感体验。

4.利用小组讨论法，培养学生的合作能力。

五、教学过程：

1.导入新课：

（1）播放《雨霖铃》的古琴曲，让学生感受诗歌的氛围。

（2）简要介绍诗歌的背景和作者。

2.自主学习：

（1）让学生自主朗读诗歌，感受其节奏和韵律。

（2）引导学生查阅工具书，解决生僻字词的问题。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析诗歌的意象、结构和表达技巧。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.情感体验：

（1）让学生发挥想象，体会诗歌所抒发的离别之情。

（2）分享自己的情感体验，与作者产生共鸣。

5.价值观引导：

（1）引导学生关注诗歌中的情感内涵。

（2）联系现实生活，探讨友谊的珍贵和人际交往中的情感沟通能力。

6.小结作业：

（2）布置作业：背诵诗歌，写一篇心得体会。

六、教学反思：

2.反思教学方法，看是否符合学生的实际情况。

3.考虑如何调整教学策略，以提高教学效果。

七、课堂评价：

1.对学生的学习态度、参与程度和成果进行评价。

2.关注学生在课堂上的情感体验和价值观的培养。

3.鼓励学生提出问题，培养他们的思维能力和创新精神。

八、拓展学习：

1.推荐与《雨霖铃（寒蝉凄切）》相关的诗歌和文学作品，让学生进一步阅读和欣赏。

2.引导学生关注古代文化，了解古代诗歌的创作背景和文化内涵。

3.鼓励学生参加诗歌朗诵、文学创作等课外活动，提高他们的文学素养。

九、教学计划：

1.确定下一步的教学目标和内容。

2.制定具体的教学步骤和教学方法。

3.安排适当的时间进行教学评价和反馈。

十、教学资源：

1.收集与《雨霖铃（寒蝉凄切）》相关的教学资源，如教材、辅导资料、网络资源等。

2.整理并分享优质的教学资源和教学经验，提高教学效果。

3.不断更新教学资源，保持教学内容的时效性和实用性。

重点和难点解析

一、教学目标：在制定教学目标时，需关注学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标。特别要注意如何通过教学使学生正确地朗读和背诵《雨霖铃（寒蝉凄切）》，以及如何帮助学生理解并掌握诗歌中的生僻字词和古代文化常识。

二、教学重点：在确定教学重点时，要注意把握诗歌的字词解释和古代文化常识，以及诗歌的意象分析、节奏和韵律欣赏，要关注诗歌的情感内涵和价值观引导。

三、教学难点：在识别教学难点时，要注意学生对诗歌中生僻字词的理解和运用，诗歌结构、语言、表达技巧的分析，以及诗歌情感态度与价值观的传递。

四、教学方法：在选择教学方法时，应着重考虑如何通过问题驱动法、案例分析法、情感共鸣法和小组讨论法等多种方法，引导学生主动探究诗歌内容，深入解读诗歌，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

五、教学过程：在设计教学过程时，要注意导入新课的方式，如何让学生在自主学习的过程中解决生僻字词问题，如何通过合作探讨让学生深入理解诗歌，以及如何引导学生体验诗歌情感和传递价值观。

七、课堂评价：在课堂评价环节，要注意评价学生的学习态度、参与程度和成果，关注学生在课堂上的情感体验和价值观的培养。

八、拓展学习：在拓展学习环节，教师应推荐与《雨霖铃（寒蝉凄切）》相关的诗歌和文学作品，引导学生关注古代文化，鼓励学生参加诗歌朗诵、文学创作等课外活动。

九、教学计划：在制定教学计划时，教师需要确定下一步的教学目标和内容，安排适当的教学步骤和方法，并进行教学评价和反馈。

十、教学资源：在整理教学资源时，教师需要收集和分享与《雨霖铃（寒蝉凄切）》相关的教学资源，包括教材、辅导资料和网络资源等，以提高教学效果。