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2023-2024学年四年级科学下册（教科版）1.7种子的传播（教学设计）

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年四年级科学下册（教科版）第1单元第7课《种子的传播》。本节课主要内容涵盖了以下几个方面：

1.种子的基本概念：让学生了解种子的结构，掌握种子由种皮、胚乳和胚组成的基本知识。

2.种子传播的途径：引导学生认识种子传播的多种途径，如风传播、水传播、动物传播等，并了解各种传播方式的特点。

3.种子传播的意义：通过实例分析，让学生理解种子传播对生物多样性和生态平衡的重要性。

4.实践活动：设计一个种子传播的实验，让学生亲自动手操作，观察和记录种子在不同环境条件下的传播情况，培养学生的观察能力和实践操作能力。

5.课堂讨论：引导学生探讨人类活动对种子传播的影响，提高学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.科学探究：通过观察、实验和分析，培养学生的科学探究能力，使其能够主动发现问题、提出假设并进行验证。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和逻辑思维进行分析、综合和判断的能力，使其能够从多角度思考问题。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极主动地参与科学学习，并对科学知识持开放和批判的态度。

4.科学知识：让学生掌握种子的结构和传播途径，了解种子传播对生物多样性和生态平衡的重要性，并能够将所学知识应用到实际生活中。

5.环保意识：通过探讨人类活动对种子传播的影响，培养学生对环境保护的意识和行动。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）种子的结构：明确种子的组成，包括种皮、胚乳和胚，以及各部分的功能。

举例：通过实物展示和图片资料，让学生观察并分析种子结构的细节，如菜豆种子和玉米种子的异同点。

（2）种子传播的途径：掌握种子传播的多种方式，如风传播、水传播、动物传播等。

举例：通过多媒体资料展示不同传播途径的实例，让学生了解各种传播方式的特点。

（3）种子传播的意义：理解种子传播对生物多样性和生态平衡的重要性。

举例：分析自然界中种子传播的实例，如授粉过程中花粉的传播，让学生认识到种子传播在自然界中的作用。

（4）实践活动：设计一个种子传播的实验，培养学生的观察能力和实践操作能力。

举例：让学生在校园内或实验室内进行种子传播实验，观察和记录种子在不同环境条件下的传播情况。

2.教学难点

（1）种子的结构：明确种子各部分的名称和功能，特别是胚乳和胚的组成。

难点分析：学生对于种子内部结构的认知较为模糊，难以理解胚乳和胚的概念及其在种子传播中的作用。

（2）种子传播途径的理解：掌握种子传播的多种方式，并能够分析各种传播方式的适应性。

难点分析：学生对于不同传播途径的适应性难以理解，需要通过实例分析来帮助学生认识。

（3）种子传播意义的理解：认识到种子传播对生物多样性和生态平衡的重要性。

难点分析：学生对于生态概念较为抽象，难以理解种子传播对生态平衡的影响。

（4）实践活动的设计与实施：设计一个种子传播的实验，培养学生的观察能力和实践操作能力。

难点分析：学生对于实验设计和操作流程不熟悉，需要教师进行引导和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年四年级科学下册（教科版）》第1单元第7课《种子的传播》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同种子的实物图片，展示种子的结构；还可以准备风传播、水传播、动物传播等种子传播途径的实例视频，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备不同种类的种子、实验试管、放大镜等实验器材，让学生亲自动手进行种子传播实验，观察和记录种子在不同环境条件下的传播情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够在课堂上进行互动交流和实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容和引导学生进行课堂讨论。

6.学习单：准备学习单或任务单，让学生在课堂上进行记录和回顾。例如，可以准备关于种子结构和传播途径的学习单，让学生在课堂上进行观察和记录。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如问答卡、小组讨论评价表等，以便教师能够及时了解学生的学习情况并进行评价。

8.安全指导：如果涉及实验操作，准备安全指导手册或海报，提醒学生注意实验安全，并遵守实验操作规程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群