一年级下册美术教学设计-第6课 漂亮的瓶子 ▏人美版.docxVIP

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教案：一年级下册美术教学设计第6课漂亮的瓶子▏人美版

教学目标：

1.让学生了解瓶子的基本结构和特点，培养学生的观察能力和创新能力。

2.培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素创作出美观、实用的瓶子作品。

3.培养学生合作意识，提高学生的审美情趣和审美评价能力。

教学内容：

1.瓶子的基本结构和特点

2.线条、色彩、构图等基本美术元素在瓶子作品中的应用

3.创意设计方法和步骤

教学重点与难点：

1.重点：让学生掌握瓶子的基本结构和特点，学会运用线条、色彩、构图等基本美术元素创作瓶子作品。

2.难点：创意设计方法和步骤的运用，以及作品的审美评价。

教具与学具准备：

1.教具：瓶子样品、图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：学生自带的废弃瓶子、画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.展示各种瓶子样品，引导学生观察瓶子的基本结构和特点。

2.学生分享自己带来的废弃瓶子，讨论瓶子的用途和价值。

二、教学演示（10分钟）

1.讲解线条、色彩、构图等基本美术元素在瓶子作品中的应用。

2.示范创作一个漂亮的瓶子作品，讲解创作步骤和技巧。

三、学生创作（10分钟）

1.学生按照示范，运用线条、色彩、构图等基本美术元素创作瓶子作品。

2.教师巡回指导，解答学生创作中遇到的问题。

四、作品展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，进行互相评价。

2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：

1.瓶子的基本结构和特点

2.线条、色彩、构图等基本美术元素在瓶子作品中的应用

3.创意设计方法和步骤

作业设计：

1.学生回家后，运用所学知识和技巧，创作一个漂亮的瓶子作品。

2.家长参与评价，填写评价表，鼓励学生继续努力。

课后反思：

本节课通过观察、讨论、示范、创作、展示等环节，让学生了解了瓶子的基本结构和特点，学会了运用线条、色彩、构图等基本美术元素创作瓶子作品。在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣和创作热情。但在作品评价环节，部分学生对自己的作品评价较低，需要加强自信心和审美能力的培养。在今后的教学中，要注意引导学生观察生活中的美好事物，培养学生的创新意识和审美情趣。

需要重点关注的是“教学过程”中的“学生创作”环节。这个环节是美术教学的核心，是学生将所学知识运用到实际创作中的阶段，也是检验教学效果的重要环节。在这个环节中，学生的创作能力和创新意识得到了锻炼，同时也能反映出学生在学习过程中对知识的理解和掌握程度。

对于这个环节的补充和说明如下：

一、创作主题的设定

在学生创作环节，要设定一个创作主题。这个主题应该既能激发学生的兴趣，又能让学生有足够的空间去发挥和创新。例如，在“漂亮的瓶子”这节课中，创作主题可以是“我心中的瓶子”。这样的主题既开放又具有引导性，能够让学生在创作时有明确的方向。

二、创作要求的设定

在学生开始创作之前，教师需要明确创作的要求。这些要求包括：作品需要体现瓶子的基本结构和特点；运用线条、色彩、构图等基本美术元素；作品需要具有创新性和美观性。这些要求的设定既能够帮助学生巩固所学知识，又能够激发学生的创作热情。

三、创作过程的引导

1.瓶子的形状和线条：如何通过线条的勾勒来表现瓶子的形状和结构？如何利用线条的粗细、长短、曲直等变化来增加作品的层次感和立体感？

2.色彩的应用：如何选择合适的颜色来表现瓶子的质感和氛围？如何通过色彩的搭配来增强作品的美感？

3.构图的设计：如何合理安排瓶子和其他元素在画面中的位置？如何通过构图的设计来突出瓶子的特点？

四、创作结束后的评价

1.作品的表现：作品是否体现了瓶子的基本结构和特点？线条、色彩、构图等基本美术元素是否运用得当？

2.创作的创新性：作品是否有独特的创意和想法？是否能够让人眼前一亮？

3.创作的过程：学生在创作过程中是否积极主动？是否能够独立思考和解决问题？

通过这样的评价，学生能够更好地了解自己的优点和不足，从而在今后的学习中更加有针对性地提高自己的创作能力。

五、创作环境的营造

1.给予学生足够的自由度，让他们在创作时有足够的空间去发挥自己的想象力。

2.鼓励学生尝试新的创作方法和技巧，不畏惧失败，敢于创新。

3.积极肯定学生的每一个创意和努力，让他们感受到自己的进步和成长。

六、创作后的交流与分享

创作结束后，学生之间的交流和分享对于提高学生的审美意识和创作能力非常重要。教师可以组织一个作品展示会，让学生有机会展示自己的作品，并从同伴那里得到反馈和建议。这样的交流和分享不仅能够增进学生之间的友谊，还能够激发学生的创作灵感，相互学习，共同进步。

七、创作的持续性与延伸

学生创作环节不应在课堂结束后就结束，而应该是