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教学目标:
1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能用所学句子进行简单的日常交流。
教学内容:
1.单词:draw,find,girl,have,kite,like,look,school,subject,teacher,use。
2.句子:Whatsubjectdoyoulike?Ilikescience.Whatdoyoulike?Ilikedrawing.Doyoulikemusic?No,Idont.Whatschooldoyougoto?IgotoNo.22School.
教学重点与难点:
1.重点:单词的正确发音和意义,句子的结构和意义。
2.难点:单词的拼写,句子的运用和交流。
教具与学具准备:
1.教具:课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2.学具:课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程:
1.热身(5分钟)
1.1教师与学生用中文进行简单的交流,询问学生的生活情况。
1.2学生自由发言,分享自己的兴趣爱好。
2.导入(10分钟)
2.1教师播放课件,引导学生看图,询问学生图中的人物和场景。
2.2学生回答问题,教师引导学生用英语进行回答。
3.新课呈现(15分钟)
3.1教师呈现新单词和句子,引导学生跟读。
3.2学生听录音,模仿发音和语调。
4.课堂练习(10分钟)
4.1教师设计练习题,让学生进行听力、口语和书写的练习。
4.2学生完成练习题,教师给予评价和指导。
5.小组活动(10分钟)
5.1教师组织学生进行小组活动,让学生用英语进行交流。
5.2学生自由发挥,用所学单词和句子进行对话。
6.2学生回顾所学内容,巩固记忆。
板书设计:
1.单词:draw,find,girl,have,kite,like,look,school,subject,teacher,use。
2.句子:Whatsubjectdoyoulike?Ilikescience.Whatdoyoulike?Ilikedrawing.Doyoulikemusic?No,Idont.Whatschooldoyougoto?IgotoNo.22School.
作业设计:
1.抄写单词和句子,每个单词和句子写两遍。
2.设计一个简单的调查表,询问同学的兴趣爱好和学校。
课后反思:
本节课通过听、说、读、写的方式,让学生掌握了本课的生词和句子。在教学过程中,注重了学生的口语表达和交流能力的培养,让学生在小组活动中用英语进行对话,提高了学生的实际应用能力。在作业设计中,要求学生抄写单词和句子,加强了学生的书写能力。总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但仍有需要改进的地方,如在课堂练习环节,可以增加一些游戏和互动环节,让学生更加积极主动地参与课堂活动。
1.热身环节(5分钟)
在热身环节,教师可以采用多种方式引导学生用英语进行交流,例如唱英文歌曲、玩英语游戏、讲述有趣的故事等。这样既能激发学生的学习兴趣,又能营造轻松愉快的课堂氛围。教师还可以引导学生谈论一些与课程相关的话题,如询问学生最喜欢的季节、天气、颜色等,以便更好地过渡到新课内容。
2.导入环节(10分钟)
在导入环节,教师可以使用多媒体课件展示一幅与课程相关的情景图,引导学生观察并描述图中的事物。例如,展示一幅学校场景的图片,让学生用英语描述图中的人物、建筑和活动。这样既能锻炼学生的观察力和口语表达能力,又能激发学生对课程内容的兴趣。
3.新课呈现环节(15分钟)
(1)教师展示新单词和句子,让学生注意观察单词的拼写和句子的结构。
(2)教师逐个介绍新单词,讲解其意义和用法,并引导学生跟读。
(3)教师呈现句子,让学生理解句子的意义,并引导学生跟读。
(4)教师设计一些简单的句子练习,让学生分组进行练习,巩固所学内容。
4.课堂练习环节(10分钟)
在课堂练习环节,教师可以设计一些有趣的游戏和活动,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。例如,教师可以组织学生进行“单词接龙”游戏,让学生依次说出所学单词,从而加深对单词的记忆。教师还可以让学生进行角色扮演,模拟真实场景,如模拟商店购物、问路等,让学生在实际情境中运用所学句子。
5.小组活动环节(10分钟)
在小组活动环节,教师可以分配任务,让学生分组进行讨论和交流。例如,教师可以让学生围绕“我的学校”这一主题,分组绘制校园地图,并在地图上标注各个场所的英文名称。学生在完成任务的过程中,会自然而然地运用所学单
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