三年级下册美术教学设计- 第7课 威武的盾牌 ▏人美版 .docxVIP

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教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标：学生能够了解盾牌的基本结构，运用剪贴、添画等方法设计制作一个有创意的盾牌。

（二）过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。

（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对美术学科的兴趣，激发学生发挥想象力和创造力，感受美术学习的乐趣。

二、教学内容

《威武的盾牌》是人美版三年级下册第7课的教学内容，本课要求学生了解盾牌的基本结构，运用剪贴、添画等方法设计制作一个有创意的盾牌。

三、教学重点与难点

重点：了解盾牌的基本结构，学会运用剪贴、添画等方法制作盾牌。

难点：设计制作一个有创意的盾牌，画面构图饱满，装饰丰富。

四、教具与学具准备

教具：课件、盾牌图片、剪刀、胶棒、装饰材料等。

学具：彩色卡纸、铅画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师出示各种盾牌图片，引导学生观察盾牌的外形、花纹等特征。

（二）欣赏感知（5分钟）

1.教师展示优秀的盾牌作品，引导学生欣赏作品的创意和装饰手法。

（三）实践操作（15分钟）

1.教师讲解盾牌的制作方法，引导学生明确制作步骤：剪贴盾牌形状、装饰盾牌、添画细节。

2.学生按照制作步骤，动手制作盾牌。教师巡回指导，提示学生注意画面构图和装饰的丰富性。

（四）展示评价（5分钟）

1.学生展示制作完成的盾牌，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。

六、板书设计

盾牌构图饱满装饰丰富

七、作业设计

学生完成一个创意盾牌作品，要求画面构图饱满，装饰丰富，具有个性。

八、课后反思

本节课学生通过观察、讨论、实践等环节，掌握了盾牌的基本制作方法，能够设计制作出有创意的盾牌作品。在教学过程中，教师注重培养学生的动手能力和创新能力，激发学生对美术学科的兴趣。同时，课堂评价环节鼓励学生发挥想象力和创造力，增强了学生的自信心。但在教学过程中，部分学生对盾牌特点的把握仍有待提高，教师应加强对学生的个别指导，提高学生的绘画技能。

重点关注细节：教具与学具准备

一、教具的选择与准备

1.课件：课件应包含盾牌的起源、发展历史、各种类型的盾牌图片以及制作方法等内容，以图文并茂的形式展示盾牌的相关知识，帮助学生更好地理解和掌握盾牌的相关知识。

2.盾牌图片：准备一些不同类型、风格、材质的盾牌图片，以便在课堂上引导学生观察、分析和讨论盾牌的特点和制作方法。

3.剪刀、胶棒、装饰材料等：为学生提供制作盾牌所需的工具和材料，确保他们在动手制作过程中能够顺利进行。

二、学具的选择与准备

1.彩色卡纸、铅画纸：为学生提供不同颜色的卡纸和铅画纸，让他们在制作盾牌时能够根据自己的喜好和创意进行选择。

2.水彩笔、蜡笔、铅笔等：为学生提供多种绘画工具，以便他们在制作盾牌时能够发挥自己的想象力和绘画技巧。

3.剪刀、胶棒：为学生提供制作盾牌所需的工具，让他们能够将自己的设计变成现实。

三、教具与学具的发放与管理

2.教具与学具的管理：在课堂进行过程中，教师应加强对教具与学具的管理，提醒学生爱护公共财物，避免不必要的浪费和损坏。

四、教具与学具的运用与指导

1.教具的运用：在课堂上，教师应充分利用课件、盾牌图片等教具，引导学生观察、分析和讨论盾牌的特点和制作方法。

2.学具的指导：在学生动手制作过程中，教师应引导学生正确使用剪刀、胶棒、绘画工具等学具，确保他们在制作过程中能够安全、顺利地进行。

3.创意与技巧的指导：在学生制作盾牌的过程中，教师应鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，同时指导他们运用合适的绘画技巧和制作方法，使盾牌作品更加美观和个性化。

五、教具与学具的运用与指导（续）

3.创意与技巧的指导（续）：在学生制作盾牌的过程中，教师应鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，同时指导他们运用合适的绘画技巧和制作方法，使盾牌作品更加美观和个性化。例如，教师可以引导学生尝试不同的剪纸技巧，如折叠、剪切、拼贴等，以创造出独特的盾牌形状。教师还可以教授学生如何结合水彩笔、蜡笔和铅笔等工具，创造出丰富的色彩和纹理效果。

六、安全注意事项

在运用剪刀、胶棒等工具时，教师应强调安全教育，确保学生知道如何安全地使用这些工具。教师应监督学生使用剪刀，避免剪伤手指，并确保胶棒在使用过程中不会造成皮肤接触或误食。对于年龄较小的学生，教师应提供更多的指导和帮助，以确保他们的安全。

七、课堂互动与引导

在学生制作盾牌的过程中，教师应鼓励学生之间的互动和合作。教师可以组织小组讨论，让学生分享他们的设计想法和制作经验。这样的互动不仅能够促进学生之间的交流，还能够激发学生的创造力和团队合作精神。教师应积极参与学生的讨论，提供必要的引导和建议，帮助学生克服制作过