三字经第27课时三传者，有公羊教案.docxVIP

《三字经》教学教案设计

课题

三字经第二十七课时

教时

45分钟

主备人

丁老师

教学内容

三传者，有公羊。

有左氏，有穀梁。

经既明，方读子。

撮其要，记其事。

五子者，有荀扬。

文中子，及老庄。

教学目标

1.理解“三传者，有公羊。有左氏，有穀梁。经既明，方读子。撮其要，记其事。

五子者，有荀扬。文中子，及老庄。”的内容。

2.体会三字经的节奏感和韵律感

3、通过学习理解：

学习过程中要注意总结归纳。

教学难点

在学习过程中要掌握好方法

会背诵“三传者，有公羊。有左氏，有穀梁。经既明，方读子。撮其要，记其事。

五子者，有荀扬。文中子，及老庄。”

教学准备

PPT

教学过程

一、复习导入

1.教师诵读：上节课大家印象最深的人物是谁？

2.上节课大家学习大了什么？一起来背诵

3.这节课我们学习新的三字经内容

新授感悟

（一）

1.幼儿学习诵读

1.教师请幼儿和教师一起读

2.教师请个别幼儿上面来朗读、教师鼓励幼儿

3.教师带领幼儿打节拍读

4.小男生和小女生接龙读

2.讲解句子，阐释概念

1.教师诵读“三传者，有公羊。有左氏，有穀梁。”

2.经典重点词语的意思

【传】解释经书的文字。

【公羊】书名，即《春秋公羊传》，是春秋时期鲁国人公羊高写的。

【左氏】书名，即左丘明作的《春秋左传》。

【谷梁】即榖梁赤作的《榖梁传》，又叫《春秋榖梁传》。

3.初步讲解全句话的大概意思

“三传”是解释《春秋》的三部书，有公羊高的《公羊传》、左丘明的《左传》和穀梁赤的《穀梁传》。

4.根据图文进一步理解句子的意思

三传者，有公羊：“三传”是解释《春秋》的三部书，有公羊高的《公羊传》

有左氏，有穀梁：左丘明的《左传》和穀梁赤的《穀梁传》。

5.带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示

启示：《春秋》是鲁国的史书，内容十分精采，但文字记事都非常简洁。加之年代久远。所以必须详读三传，才能研读明白。

新授感悟

（二）

1.讲解句子，阐释概念

1.教师诵读“经既明，方读子。撮其要，记其事。”

2.经典重点词语的意思

【子】指诸子百家的著作。

【撮】选取，挑选。

3初步讲解全句话的大概意思

经传都明白了之后，才可以读诸子百家的著作，要注意归纳其中的主旨要点，记熟所举的事例。

4.跟图图文进一步了解句子

经既明，方读子：经传都明白了之后，才可以读诸子百家的著作，

撮其要，记其事：要注意归纳其中的主旨要点，记熟所举的事例。

5.带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示

启示：学习和掌握各门类的知识都要牢记一条原则，学习历史更是如此，这就是提纲挈领，掌握主要脉络。对于重点历史事件要记住它的起因和结局，才能很好地掌握这门学问。

四、复习新授感悟

（三）

1.讲解句子，阐释概念

1.教师诵读“五子者，有荀扬。文中子，及老庄。”

2.经典重点词语的意思

【扬】即扬雄，西汉文学家，思想家。

【文中子】隋代思想家王通。

【老】即李耳，周初人，著有《道德经》。

【庄】即庄周，楚蒙城人，著有《南华经》。

3初步讲解全句话的大概意思

“五子”指的是荀子、扬子、文中子、老子、和庄子（他们所写的书称为“子书”）。4.跟图图文进一步了解句子

五子者，有荀扬：“五子”指的是荀子、扬子

文中子，及老庄：文中子、老子、和庄子（他们所写的书称为“子书”）。

5.带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示

启示：五子当中，我们比较熟悉的，恐怕只有老子和庄子，他们博学广闻，象老子，就连孔子都曾向他请教过礼的问题。庄子则经常用寓言的形式表达思想，是非常有趣的。

故事典故

老子名叫李耳，在周朝担任管理图书的官职。他很有学问，

预料到天下将要大乱，于是辞官不做，骑着一头青牛从洛阳出发，向西方行进。

一天，函谷关的关令尹喜登关巡视，突然发现东方的天空有团紫气飘然而来。于是尹喜连忙沐浴更衣，出关迎接。只见一位长须如雪，仙风道骨的长者，骑着一头青牛缓缓而来——原来是大思想家老子到了！尹喜大喜过望，热情地接待了老子。几天后，老子要出关西行了。尹喜请老子写点什么留作纪念，老子就写了一篇专门讲“道”和“德”的文章，约五千字。然后，他出关而去，从此不知所踪。

这篇文章就是著名的道家经典著作《道德经》。

五：复习

复习本节课所学的三字经。全体诵读三字经