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2024学年小学加入消防志愿队拉近演习距离班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程的设计基于2024学年小学课本，以加入消防志愿队为主题，通过模拟消防演习，让学生了解消防知识，提高安全意识。课程主要内容分为四个部分：1.消防志愿队的概念和意义；2.消防基本知识；3.消防演习的流程和注意事项；4.如何在日常生活中预防火灾。通过本课程的学习，学生将掌握基本的消防知识和技能，提高自我保护意识，为加入消防志愿队打下基础。

核心素养目标

1.知识与技能：使学生了解消防志愿队的概念和意义，掌握消防基本知识，了解消防演习的流程和注意事项，提高自我保护意识。

2.过程与方法：通过模拟消防演习，培养学生团队合作、沟通表达、分析解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关注公共安全，积极参与社会实践，增强社会责任感和使命感。

4.创新与实践：鼓励学生提出消防安全的创新点，参与消防志愿队的实践活动，提高实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了安全知识，对一些基本的消防设施和逃生技巧有所了解。此外，学生在生活中也可能通过新闻报道、网络信息等渠道接触过一些消防相关的知识，如消防员的职责、火灾逃生方法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实践活动和团队合作通常持有较高的兴趣，喜欢通过亲身体验来学习。在能力方面，学生有一定的观察能力和分析问题的能力，能够在老师的引导下完成一些简单的任务。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来学习，同时也有一定的自学能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解消防志愿队的概念和意义方面，学生可能会存在一些困惑，如不明白为什么需要加入消防志愿队，消防志愿队的作用是什么等。在掌握消防基本知识和消防演习的流程方面，学生可能会因为缺乏实际操作经验而感到困难。在团队合作中，学生可能会遇到沟通不畅、任务分配不均等问题。此外，学生可能对火灾的严重性缺乏足够的认识，难以充分理解预防火灾的重要性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材主要包括课本和相关的消防知识手册。课本中包含了消防志愿队的概念、消防基本知识、消防演习的流程等内容，而消防知识手册则提供了更多的实际案例和操作技巧，帮助学生更好地理解和掌握消防知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更直观地理解消防知识，提高学习的兴趣和效果。例如，可以准备一些消防设备的图片，让学生了解不同类型的消防设备及其作用；可以准备一些火灾现场的图表，让学生了解火灾的严重性和预防火灾的重要性；可以准备一些消防演习的视频，让学生了解消防演习的流程和注意事项。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一些实验活动，让学生亲身体验消防知识和技能。例如，可以设计一个灭火器的使用实验，让学生了解灭火器的使用方法和注意事项；可以设计一个火灾逃生模拟实验，让学生了解火灾逃生的技巧和注意事项。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，避免实验过程中出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以设置分组讨论区，让学生在小组内交流和讨论消防知识，提高学生的参与度和学习效果。可以设置实验操作台，让学生在实验活动中亲身体验消防知识和技能。此外，还可以在教室墙上贴上一些消防知识的宣传海报，提醒学生关注消防安全，提高学生的安全意识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解消防志愿队的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习消防志愿队的内容做好准备。

教师备课：深入研究教材，明确消防志愿队教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保消防志愿队教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习消防志愿队的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：通过展示与消防志愿队内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入消防志愿队学习状态。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的消防知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为消防志愿队新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：清晰、准确地讲解消防志愿队的概念、意义，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕消