2024年高中英语 Unit 4 Section C Integrated Skills Extended Reading教案 牛津译林版选择性必修第二册.docxVIP

2024年高中英语Unit4SectionCIntegratedSkillsExtendedReading教案牛津译林版选择性必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit4SectionCIntegratedSkillsExtendedReading

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写好与旅游相关的英语表达，提高其在实际场景中的运用能力。

2.文化意识：通过学习英国旅游文化相关内容，增强学生对英语国家文化的了解，提高其跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析、比较不同旅游目的地的特点，培养学生批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动学习英语的习惯，提高其自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握旅游相关的词汇和表达方式。

2.提高听力理解能力，能够听懂英语旅游介绍。

3.学会用英语描述旅游目的地的特点和吸引力。

难点：

1.正确使用旅游相关词汇和表达，特别是形容词和副词的运用。

2.提高口语表达能力，能够在实际场景中运用英语进行旅游介绍。

3.理解并运用ExtendedReading中的复杂句子结构和语法点。

解决办法：

1.通过小组活动，让学生互相练习旅游介绍，提高口语表达能力。

2.利用多媒体资源，如旅游视频和音频材料，增强学生的听力理解能力。

3.提供旅游词汇和表达的例子，让学生进行模仿和练习，加深对旅游相关词汇的理解和运用。

4.通过小组讨论和分享，让学生互相学习和纠正，提高口语表达能力。

5.提供ExtendedReading的难点解析和练习，帮助学生理解和运用复杂的句子结构和语法点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师将使用讲授法来介绍旅游相关的词汇和表达方式，以及ExtendedReading中的复杂句子结构和语法点。

-讨论：学生将参与小组讨论，分享自己的旅游经历和感受，以及讨论旅游目的地的特点和吸引力。

-案例研究：学生将分析具体的旅游目的地案例，了解其旅游资源和特色。

-项目导向学习：学生将分组完成一个旅游推广项目，包括制作旅游宣传海报和口头介绍。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生将扮演旅游导游或游客，进行角色扮演活动，练习旅游介绍和对话。

-听力练习：学生将听录音或观看视频，进行听力练习，提高听力理解能力。

-口语练习：学生将在小组内进行口语练习，互相介绍旅游目的地，提高口语表达能力。

-游戏：通过旅游主题的游戏，如猜谜游戏和配对游戏，增加学习的趣味性和互动性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT展示旅游相关的词汇和表达方式，以及ExtendedReading中的复杂句子结构和语法点。

-视频：播放旅游目的地的视频介绍，帮助学生更好地了解旅游目的地的情况。

-在线工具：使用在线地图和旅游网站，让学生查看和介绍不同旅游目的地的位置和特色。

-旅游宣传材料：提供旅游宣传海报、宣传册等材料，供学生参考和模仿。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4SectionCIntegratedSkillsExtendedReading的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习旅游相关词汇和表达方式以及ExtendedReading中的复杂句子结构和语法点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习旅游相关词汇和表达方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的旅游相关词汇和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新的内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的旅游相关词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕旅游目的地的特点和吸