教科版动物的一生3. 蚕长大了 三年级科学下册教学设计教案（教学反思全）.docx

第二单元：动物的一生

3.蚕长大了

教学目标

1.蚕的幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象，蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。

2.蚕的身体能够感知外界环境的刺激，蚕的幼虫分为头、胸、腹三部分。身体有口、眼、足、气门等结构，与取食、运动、呼吸等功能相适应。

3.体会动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存，知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。

4.能够通过查阅资料和积累经验，掌握正确的养蚕方法，能用文字和图画描述幼蚕的形态特征。

5.会借助尺子、放大镜等工具观察幼蚕的生长变化，能基于观察到的现象，推测幼蚕身体变化及生命活动现象。

6.对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命，理解坚持做好观察记录的重要性。

教学重点

知道蚕的身体结构特征以及蚕生长的各个阶段会出现哪些不一样的生命活动。

教学难点

明确蚕的身体结构与其生命活动之间的关系，领悟生命的可敬可爱，懂得珍爱生命。

教学准备

教师准备：微视频、教学课件、不同时期蚕的图片等;

学生准备：处于幼虫阶段不同龄期的蚕、桑叶、棉签、放大镜、尺子、饲养盒、记录单等。

课时安排

2课时

教学过程

一、导入新课

1.不知不觉，一个星期过去了，同学们，你们的蚕宝宝还好吗?

2.提问：你们有仔细观察过蚕卵需要几天才能孵化吗?

3.追问：刚孵化出来的蚕宝宝长什么样呢?孵化出来几天后的蚕

宝宝又长什么样呢?今天我们就一起来认识长大以后的蚕宝宝吧!(板书课题)

二、观察蚕房中的蚕的生活

1.小组讨论分享，自己给蚕宝宝准备的家，变成什么样了。经过

这些天的观察，蚕宝宝的生活出现了哪些新的变化?

2.如果有一部分蚕宝宝看起来一动不动，怎样才能知道蚕是否

还活着呢?

3.蚕宝宝那么脆弱，我们在喂食桑叶时需要注意什么?

4.教师解析：蚕宝宝长大了许多，这些都属于蚕的幼虫阶段。

三、观察蚕的幼虫的身体结构

1.出示四龄蚕或者五龄蚕、放大镜、棉签等材料。

2.学生分组进行观察，可以用图画或者文字的形式来记录观察

到的蚕的身体结构特征。

3.学生小组内讨论和交流观察结果。

4.汇总所有小组的观察记录，教师依据学生的分享适时地追问

和补充。

5.用课件展示蚕的幼虫身体结构图，并解析。

6.我们观察的蚕基本上都是四龄蚕或者五龄蚕，蚕在长大的过

程中会出现哪些特殊的现象呢?

四、研讨小结

1.蚕的幼虫在生长变化的过程中身体发生了哪些变化?

2.蚕用身体的哪些部分来感知周围的环境?

3.蚕的幼虫在生长过程中需要什么?

五、拓展延伸

使用一些硬纸板或者干稻草在蚕房中搭建一些小格子或小架子，为蚕宝宝即将进行的吐丝结茧做准备。记得要及时地记录蚕吐丝的过程。

教学板书：

3.蚕长大了

8对气门(呼吸)

4对腹足(运动)

尾角(保持平衡)

1对尾足

教学反思：

本课是第一节课的延续。从第一课开始学生就开展了蚕的饲养活动，通过一段时间对蚕的饲养，蚕幼虫的身体结构与蚕卵也有了很大的不同。本节课要对四龄的蚕进行观察，研究蚕幼虫的身体结构及行为特征，引领学生关注蚕未来的生长变化，指导学生为五龄蛋的吐丝结茧做好准备。聚焦板块通过一张蚕的幼虫图片,将内容聚焦在现阶段幼虫的形态特点上来学生不难发现蚕的身体结构已经与蚕卵时期大不相同了。通过回顾刚孵化时蚁蚕的形态，明确本课的研究内容，即蚕幼虫的外部形态以及幼虫成长过程中的生命活动现象。探索板块主要有两个学生活动。一是观察蚕房中的蛋，了解蛋的生命活动现象，通过一段时间的观察发现蚕的幼虫是在不断生长的，颜色由黑变灰再变白，身体变长变粗等，通过蚕房中桑叶、粪便、蚕丝等的发现了解到幼虫的各种生命活动现象，并提示观察时不要用手触摸蚕。二是观察的身体结构，利用放大镜认识蚕的幼虫的身体结构及各个部位的具体特征,通过观察幼虫的行为了解各部位对应的功能特点。这两个活动学生在观察的同时更希望能用文字和图画进行记录。研讨活动板块，围绕三个问题进行讨论，引导学生发现蚕在生长过程中一系列身体及行为活动的变化，感受蚕的生长需要适宜的环境，并了解在幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。本节课首先从观察蚕房中的蚕宝宝入手，仔细观察了解幼蚕在蚕房中留下的活动轨迹。接着重点观察已经长到四龄或者五龄幼蚕的身体结构特征，在观察过程中可以借助放大镜来观察更多的细节，更好地认识蚕，学生还可以采用文字和图画的方式来记录观察结果，培养学生的探索意识。