和盛中学文言文教学现状及改进策略.docx

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目录

TOC\o1-3\h\u摘要 I

Abstract II

引言 1

1文言文教学概述 2

1.1新课标对中学文言文教学的规定 2

1.2文言文在中学语文教学中的地位 2

1.3文言文教学的意义 2

2和盛中学文言文教学现状 4

2.1和盛中学语文教师教学现状 4

2.1.1教师的教学观念老旧 4

2.1.2教师的教学水平一般 5

2.1.3教师的教学手段传统 7

2.2和盛中学学生学习文言文现状 8

2.2.1学生学习兴趣不高 8

2.2.2学生学习习惯差 9

2.2.3学生主动学习意识淡薄 9

3和盛中学文言文教学改进策略 11

3.1“课堂四步教学法” 11

3.1.1“课堂四步教学法”的内涵 11

3.1.2“课堂四步教学法”在教学中运用的过程 12

3.1.3“课堂四步教学法”在教学中运用的影响及反思 14

3.2“以词带面教学法” 15

3.2.2“以词带面教学法”在教学中运用的过程 16

3.2.3运用“以词带面教学法”的影响及反思 17

结论 19

参考文献 20

附录 22

致谢 24

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摘要

文言文是语文课程的重要组成部分之一，文言文的教学也一直受到广大语文教师的重视。但在现实教学中，文言文教学出现了许多问题，比如学生学习文言文仅仅是为了应付考试，教师教授文言文的时候教学观念老旧、教学手段传统和教学水平一般等问题，重视升学率和学生考试分数从而忽略了学生学习文言文的兴趣，出现了重“文”轻“言”或者重“言”轻“文”的问题，学生学习文言文的过程中也出现了学习兴趣不高、被动的死记硬背等问题。

文章主要针对和盛中学语文教师讲授文言文以及学习文言文的过程中存在的问题进行分析，按照《新课程标准》对初中语文文言文教学的相关规定，采取问卷调查法和案例分析法进行分析，加之在教学实践中发现的问题，更加深入的了解分析学生在初中文言文学习方面存在的困难，有针对性的提出“课堂四步教学法”和“以词带面教学法”两种解决方法并且以部编版中学语文教材中的文言文为例详细的论述了“课堂四步教学法”和“以词带面教学法”在教学中的运用过程及反思。

关键词：和盛中学；文言文；课堂四步教学法；以词带面教学法

Abstract

ClassicalChineseisoneoftheimportantpartsoftheChinesecurriculum,andtheteachingofclassicalChinesehasalwaysbeenattachedgreatimportancetobythemajorityofChineseteachers.Butintherealteaching,therearemanyproblemsinclassicalChineseteaching.Forexample,studentsstudyclassicalChineseonlytocopewiththeexamination.WhenteachersteachclassicalChinese,theyhavestrongutilitarian,sotheyignorethestudentsinterestinlearningclassicalChinese,andtherearesomeproblemsthatemphasizeWenratherthanYanorYanratherthanWen.

ThispapermainlyanalyzestheproblemsexistingintheprocessofteachingandlearningclassicalChinesebyChineseteachersinHeshengmiddleschool.AccordingtotherelevantprovisionsofthenewcurriculumstandardfortheteachingofclassicalChineseinjuniormiddleschool,itadoptsthemethodsofquestionnairesurveyandcaseanalysisto