化学类通识课程推进课程思政建设的实践探索.pptxVIP

化学类通识课程推进课程思政建设的实践探索汇报人：2024-01-26

CONTENTS引言课程思政建设理论基础实践探索：化学类通识课程思政建设策略实践案例：某高校化学类通识课程思政建设实例效果评估与反思结论与展望

引言01

落实立德树人根本任务课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的重要举措，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。适应时代发展需求当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，需要大批具备高度社会责任感、创新精神和实践能力的优秀人才。化学类通识课程作为高校课程体系的重要组成部分，推进课程思政建设是适应时代发展需求的必然选择。促进学生全面发展化学类通识课程不仅传授化学知识，还承载着培养学生科学思维、创新能力和社会责任感等重要任务。推进课程思政建设有助于将思想政治教育贯穿教育教学全过程，促进学生全面发展。背景与意义

本研究旨在探索化学类通识课程推进课程思政建设的有效途径和方法，提高课程教学质量和育人效果，为培养德智体美劳全面发展的优秀人才提供有力支撑。研究目的如何在化学类通识课程中融入思想政治教育元素？如何创新教学方式方法，提高课程思政建设的实效性？如何构建科学合理的课程评价体系，确保课程思政建设的可持续发展？研究问题研究目的与问题

课程思政建设理论基础02

课程思政的内涵与外延内涵课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。外延课程思政不仅限于课堂内的教学，还包括课堂外的实践、校园文化、网络文化等多个方面，是一种全方位的育人模式。

特点化学类通识课程具有基础性、普适性和前沿性等特点，涉及化学基础知识、化学在生活中的应用以及化学前沿领域等多个方面。要求化学类通识课程要求学生掌握基本的化学知识和技能，培养学生的科学素养和创新精神，同时注重学生的思想道德教育和综合素质培养。化学类通识课程的特点与要求

课程思政与化学类通识课程的结合点价值观引领通过化学类通识课程的教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国情怀和社会责任感。科学精神培养化学类通识课程注重培养学生的科学精神和创新思维，通过实验教学、科研训练等方式提高学生的实践能力和创新能力。社会责任感教育结合化学类通识课程的教学内容，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和环保意识。综合素质提升通过课程思政建设，促进化学类通识课程与思想政治教育、人文素质教育等多方面的融合，提升学生的综合素质和全面发展水平。

实践探索：化学类通识课程思政建设策略03

强化化学知识与社会问题的联系结合当前社会热点问题，如环境保护、能源危机等，探讨化学知识的应用和价值，培养学生的社会责任感和使命感。融入化学伦理和道德教育在课程内容中融入化学伦理和道德教育，引导学生树立正确的科学道德观和职业操守，培养德才兼备的化学人才。挖掘化学史中的思政元素通过介绍化学学科的发展历程和重要成果，引导学生理解科学精神、创新思维和社会责任。教学内容的优化与整合

通过引入典型案例，让学生在分析、讨论中加深对化学知识和思政元素的理解和掌握。鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生的创新能力和团队协作精神。通过实验、实训等实践教学环节，让学生在实践中感受化学知识的应用和价值，同时培养学生的实践能力和职业素养。案例教学法探究式教学法实践教学法教学方法的改革与创新

建立多元化的评价体系采用多种评价方式，如考试、作业、课堂表现、小组讨论等，全面评价学生的学习成果和思政表现。强化过程性评价注重对学生学习过程的评价，关注学生的学习态度、参与度、合作精神等方面，及时给予反馈和指导。突出思政表现评价在评价体系中突出思政表现的评价，鼓励学生积极参与课堂讨论、发表个人观点、关注社会问题等，培养学生的思辨能力和社会责任感。教学评价体系的完善与调整

实践案例：某高校化学类通识课程思政建设实例04

案例背景介绍高校化学类通识课程作为培养学生科学素养和思想道德品质的重要环节，急需加强思政建设。该高校积极响应国家课程思政建设号召，以化学类通识课程为试点，进行了一系列实践探索。

挖掘化学史中的思政元素通过介绍化学家的爱国事迹、科学精神等，激发学生爱国情感和科学追求。结合社会热点问题将环境污染、食品安全等社会热点问题引入课堂，引导学生关注社会问题，培养社会责任感。融入化学伦理教育通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生思考化学伦理问题，树立正确的价值观和道德观。思政元素融入教学内容的具体做法030201

开展探究式学习鼓励学生通过小组讨论、实验探究等方式，主动发现问题、解决问题，培养创新能力和实践能力。强化实践教学环节增加实验课程比重，鼓励学生参与科研项目，提高实践能力和科研素养。采用线上线下混合式教学