人教版五年级美术上册第12课　元宵节里挂彩教学设计.docx

人教版五年级美术上册第12课元宵节里挂彩教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版五年级美术上册第12课元宵节里挂彩教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版五年级美术上册第12课“元宵节里挂彩”，涉及元宵节的传统文化、彩灯的制作以及创意设计。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一阶段已经学习了民间艺术和节日文化，对元宵节有一定了解。本节课通过让学生亲手制作彩灯，巩固他们对民间美术的认识，提高动手能力和创新能力。具体内容包括：1.了解元宵节的起源和习俗；2.学习彩灯的制作方法，如剪纸、粘贴、装饰等；3.运用所学知识，创意设计属于自己的彩灯，表达对元宵节的祝福。教学内容与教材紧密关联，旨在让学生在实践中感受传统节日的魅力，培养他们对美术的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.文化理解：通过了解元宵节的传统文化，增强学生对民族文化的认同感，培养尊重和传承民间艺术的意识。2.美术表现：学会运用剪纸、粘贴、装饰等技法制作彩灯，提高学生的动手实践能力和美术表现力。3.创意实践：鼓励学生发挥想象，创意设计属于自己的彩灯，培养创新意识和个性化表达能力。4.审美情趣：引导学生从多角度欣赏和评价彩灯，培养审美情趣，提高审美素养。5.团队协作：在制作过程中，培养学生分工合作、互相帮助的团队精神，提升人际交往能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展。

学情分析

本节课针对的五年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生经过前期的学习，对美术学科有一定的了解，掌握了基本的绘画、手工制作等技能。在此基础上，他们对民间艺术、节日文化有一定认识，但可能对元宵节的深入了解有限，需要在本节课中进一步拓展。

2.能力层面：学生在动手操作能力方面表现良好，具备一定的观察能力、模仿能力和创新能力。然而，在团队协作、沟通表达方面，部分学生可能存在一定程度的不足，需要教师在教学过程中予以关注和指导。

3.素质层面：学生普遍具有较高的学习兴趣，对新鲜事物充满好奇心。在审美方面，他们逐渐形成自己的喜好，但审美观念尚待进一步培养和提高。此外，学生在道德素质、人文素养方面表现良好，尊重民间艺术，愿意传承和发扬传统文化。

具体分析如下：

（1）学生层次：五年级学生正处于童年晚期，认知能力、动手能力和创新能力逐步提高。他们对美术课程有较高的兴趣，但对课程内容的深度和广度要求也在不断提高。

（2）知识方面：学生在本节课前已经学习了民间艺术、节日文化等相关知识，为学习元宵节挂彩打下了基础。但在细节方面，如元宵节的起源、习俗等，可能了解不多，需要在课堂中进行补充。

（3）能力方面：学生在绘画、手工制作方面具备一定的基础，能够完成彩灯的制作任务。但在创新设计、团队协作方面，部分学生可能存在困难，需要教师引导和鼓励。

（4）素质方面：学生尊重民间艺术，愿意学习和传承传统文化。在审美方面，他们逐渐形成自己的观点，但审美能力有待提高。此外，学生在道德素质、人文素养方面表现良好，有利于课程的学习。

（5）行为习惯：五年级学生课堂纪律较好，能认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生在团队协作时可能存在依赖心理，需要教师引导他们独立思考、主动参与。

1.教学内容的设计需兼顾学生的知识水平和兴趣，以提高他们的学习积极性。

2.教学过程中注重培养学生的创新能力、团队协作能力和沟通表达能力。

3.关注学生的个体差异，针对性地进行指导和辅导，使每个学生都能在课堂上得到提高。

4.通过本节课的学习，进一步提高学生的审美素养，培养他们尊重和传承民间艺术的意识。

5.结合学生的行为习惯，营造良好的课堂氛围，促进师生互动，提高教学效果。

教学方法与策略

为了实现教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师简要介绍元宵节的起源、习俗以及彩灯的制作方法，为学生提供必要的背景知识。

（2）讨论法：组织学生就元宵节的文化内涵、彩灯设计等方面进行小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

（3）案例研究：展示不同类型的彩灯案例，引导学生分析、比较、评价，提高他们的审美能力和创意思维。

（4）项目导向学习：将学生分成若干小组，每组完成一个彩灯制作项目，从设计、制作到展示，锻炼学生的实践操作能力和创新能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如民间艺人、设计师等，从不同角度体验和感受元宵节的文化氛围。

（2）实验：指导学生动手制作彩灯，亲身体验民间艺术的魅力，提高动手实践能力。

（3）游戏：设计相关游戏活动，如猜灯谜、寻找最美彩灯等，增加