- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE2/NUMPAGES2
第4课时精读引领课
《真理诞生于一百个问号之后》+《指纹的秘密》
一、教学目标
1.体会用具体事例说明观点的方法。
2.明白每个事例是按照怎样的顺序来介绍的。
二、教学过程
(一)导入新课,内容回顾
1.板书课题,齐读课题。
2.回顾预习:《真理诞生于一百个问号之后》分别写了()(谁)、()(谁)、()(谁)的事例。(预设:谢皮罗,魏格纳,奥地利医生)
3.作者认为“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是一个真理。你有什么疑问吗?
(二)小组合作,理解课文
1.小组合作,阅读课文。
2.讨论问题:(1)说说“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义,请用课文中的句子回答。
(2)为了说明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点,作者列举了哪几个事例?
3.交流汇报。
预设:“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义:纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到真理。
为了说明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点,作者列举了谢皮罗发现洗澡水的漩涡方向与地球自转有关,魏格纳发现蚯蚓的分布与地球上的大陆和海洋的形成有关,奥地利医生发现人睡觉时眼珠转动与做梦有关。
(教师随机板书)
(三)研读探究,精读得法
1.默读课文,思考作者列举的三个不同的事例来证明同一个观点,这三个事例中科学家探究真理的过程有什么相同之处呢?从中又能看出科学家们的什么精神品质呢?
2.出示表格,学生按表格要求填写。
人物
第一步
第二步
第三步
第四步
谢皮罗
注意到
为什么
反复的实验和研究
发表论文
魏格纳
引起注意
研究问题
认为
写进名著
奥地利医生
发现
百思不得其解
反复的观察实验
得出结论
3.学生汇报表格中所有内容,汇报结束后,师生一起归纳,教师随机板书。
预设:(1)他们都注意到生活中常见的现象(抓住“普通”“敏锐”两个词语,结合事例体会科学家们见微知著的科学精神。)
(2)他们都善于发问,并不断探索(体会科学家们不断发问,不断解决疑问,追根求源的品质。)
(3)他们进行了反复的实验、研究(从“反复”中体会科学家们的锲而不舍。)
(4)他们都得出了结论,找到了真理。
(5)由上表我们可以发现,作者列举的三个事例是按照“看到现象——产生疑问——反复研究——得出结论”的顺序来介绍的。写法是一样的。(教师随机板书)
4.小结:作者选取这些事例是为了证明自己的观点“真理诞生于一百个问号之后”,重点要说明“真理”与“问号”之间的关系,没有问号就没有真理的诞生!我们今后在说明自己的观点时,可以选择多个类似的事例进行证明。这样更有说服力。
(四)整合阅读图书《指纹的秘密》
1.默读图书中文章《指纹的秘密》。思考:作者列举了几个事例来说明指纹作为证据的重要性?
预设:(1)在出土的秦代竹简《穴盗》篇中,记叙了两千多年前勘查盗墓案件时的情景,其中提到“手迹六处”,这说明那时候的人们就已经注意到手印了。
(2)从唐朝起,签订契约便用指纹当作“图章”,称为“押指模”。
(3)在日本,人们也曾用指纹作为印鉴。如日本古生物学家川岛太郎便在《法学溯源》一书中记载了日本古代的情况:“按《太和法律》,男女离婚文书须由丈夫亲笔撰写,方能生效。如丈夫不会写字,可雇人代笔,但在名字下必须按食指指印为证。”
(4)在法国,有的投机商常常雇人伪造著名画家或雕塑家的作品,模仿他们的签字,高价出售些“名作”。著名画家、雕塑家们终于想出了办法对付投机商:他们在作品上按了自己的指印。这样,投机商就无法伪造了。
2.小结:我们这节课不仅懂得了用具体事例说明观点的方法,还知道要按顺序写好每个事例,做到有理有据。
三、板书设计
真理诞生于一百个问号之后(观点)
!?
看到现象洗澡水的漩涡
产生疑问蚯蚓的分布(事例)
反复研究睡觉时眼珠的转动
得出结论
您可能关注的文档
- 第6课时:精读引领课《表里的生物+彩色的鸟+害怕带轮子的大屋》教案 (1).docx
- 第11课时:习作评改课“插上科学的翅膀飞”教案 (2).docx
- 第12课时:单元整理课教案 (2).docx
- 第7课时:组文阅读课之阅读交流课教案 (1).docx
- 第1课时:精读引领课《学弈+纪昌学射》教案 (2).docx
- 第13课时:整本书阅读教案 (2).docx
- 第8课时:略读实践课《他们那时候多有趣啊+北京2038,上班》教案 (2).docx
- 第9课时:口语交际课“辩论”教案 (2).docx
- 第10课时:习作指导课“插上科学的翅膀飞”教案 (1).docx
- 第12课时:单元整理课课件 (1).pptx
- 第十一章 电流和电路专题特训二 实物图与电路图的互画 教学设计 2024-2025学年鲁科版物理九年级上册.docx
- 人教版七年级上册信息技术6.3加工音频素材 教学设计.docx
- 5.1自然地理环境的整体性 说课教案 (1).docx
- 4.1 夯实法治基础 教学设计-2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册.docx
- 3.1 光的色彩 颜色 电子教案 2023-2024学年苏科版为了八年级上学期.docx
- 小学体育与健康 四年级下册健康教育 教案.docx
- 2024-2025学年初中数学九年级下册北京课改版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年初中科学七年级下册浙教版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学信息技术(信息科技)六年级下册浙摄影版(2013)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学美术二年级下册人美版(常锐伦、欧京海)教学设计合集.docx
文档评论(0)