六年级上册英语导学案-Unit3 第1课时-人教PEP.docx

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教案：人教PEP六年级上册英语Unit3Lesson1

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读关于询问时间的交际用语：—Whattimeisit?—Itstimeforlunch./Its12:00./Itstimetogotoschool.

（2）能够听懂、会说、会读关于时间表达的词汇：halfpastone,quarterpastthree,halfpastseven,eightoclock,nineoclock,tenoclock,elevenoclock。

2.能力目标

能够运用所学知识，正确表达具体时间。

3.情感目标

培养学生学会关爱他人，珍惜时间的好习惯。

二、教学内容

1.核心词汇：halfpastone,quarterpastthree,halfpastseven,eightoclock,nineoclock,tenoclock,elevenoclock。

2.核心句型：—Whattimeisit?—Itstimeforlunch./Its12:00./Itstimetogotoschool.

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读关于询问时间和时间表达的词汇及句型。

2.难点：能够运用所学知识，正确表达具体时间。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、录音机、磁带。

2.学具：书、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，导入新课。

（2）学生唱英文歌Hello,Hello,Hello!。

（3）老师出示一些时间词汇，如：clock,watch,minute,second等，引导学生复习。

2.呈现（10分钟）

（1）老师出示一张钟表，引导学生说出时间。

（2）老师通过提问方式引导学生回答：Whattimeisit?，学生用Itstimeforlunch./Its12:00./Itstimetogotoschool.进行回答。

（3）老师出示一些时间词汇，如：halfpastone,quarterpastthree等，引导学生学习和朗读。

3.练习（10分钟）

（1）学生听磁带，跟读并模仿。

（2）学生两人一组，进行角色扮演，练习对话。

（3）老师出示一些具体时间，如：3:15,4:30等，引导学生正确表达。

4.巩固（10分钟）

（1）学生完成课本P27的练习题。

（2）学生完成课堂活动用书P17的练习题。

5.展示（5分钟）

（1）学生分组进行角色扮演，展示本节课所学内容。

（2）老师对学生的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计

板书设计如下：

Whattimeisit?

Itstimeforlunch./Its12:00./Itstimetogotoschool.

halfpastonequarterpastthreehalfpastseven

八、课后反思

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，导入新课。在课堂开始时，师生进行问候，营造轻松、愉快的课堂氛围。教师以友善的态度引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

（2）学生唱英文歌Hello,Hello,Hello!。通过唱英文歌的方式，让学生在轻松的氛围中进入学习状态，同时复习已学的英语知识。

（3）老师出示一些时间词汇，如：clock,watch,minute,second等，引导学生复习。通过出示时间词汇，帮助学生回忆起已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）

（1）老师出示一张钟表，引导学生说出时间。通过展示钟表，让学生观察并尝试说出不同时间，帮助他们理解时间的表达方式。

（2）老师通过提问方式引导学生回答：Whattimeisit?，学生用Itstimeforlunch./Its12:00./Itstimetogotoschool.进行回答。通过提问，让学生学会询问时间，并能够用正确的句型回答。

（3）老师出示一些时间词汇，如：halfpastone,quarterpastthree等，引导学生学习和朗读。通过展示时间词汇，让学生学习并掌握表达具体时间的方式。

3.练习（10分钟）

（1）学生听磁带，跟读并模仿。通过听磁带，让学生跟读并模仿发音，提高他们的听力水平和口语表达能力。

（2）学生两人一组，进行角色扮演，练习对话。通过角色扮演，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的交际能力。

（3）老师出示一些具体时间，如：3:15,4:30等，引