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《体验做一天校园安全员》第一课时

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《体验做一天校园安全员》第一课时

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.安全知识讲解（10分钟）

-校园安全常识

-火灾、地震逃生方法

-日常生活中的安全防护

2.安全员职责与体验（15分钟）

-了解校园安全员的职责

-学生分组，每组选出一个安全员，进行一天的安全员体验

-安全员在课间、午餐、放学时段进行巡查，发现问题及时报告

3.实践活动（10分钟）

-学生进行火灾、地震逃生演练

-教师点评并指导正确的逃生方法

4.安全知识问答（5分钟）

-教师提问，学生回答，巩固所学安全知识

5.课程总结与反思（5分钟）

-学生分享一天的安全员体验感受

-教师总结本节课所学内容，强调安全意识的重要性

6.课后作业（布置课后查找关于校园安全的资料，下节课分享，5分钟）

-学生课后查找关于校园安全的资料，了解更多的安全知识

-下节课分享所学内容，提高全体学生的安全意识

本节课与课本关联性：本课程内容与《小学生安全教育》教材相关章节相结合，让学生在实践中掌握安全知识，提高安全意识。

核心素养目标

1.提升安全意识：通过实践体验，增强学生对校园安全的重视，培养自觉遵守安全规则的良好习惯。

2.培养危机应对能力：让学生掌握火灾、地震等紧急情况的逃生技能，提高应对突发公共安全事件的能力。

3.强化团队协作：在分组体验活动中，培养学生相互配合、共同维护校园安全的团队协作精神。

4.增进社会责任感：通过担任校园安全员，使学生认识到维护校园安全的重要性，激发关爱他人、承担社会责任的意识。

5.培养信息搜集与处理能力：课后查找安全资料，提高学生搜集、整理、运用信息的能力，为实际应用打下基础。

本章节核心素养目标与新教材要求紧密结合，旨在培养学生具备安全意识、危机应对、团队协作、社会责任及信息处理等方面的综合素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.熟悉校园安全常识及火灾、地震逃生方法。

2.培养学生担任校园安全员的责任感和实践能力。

难点：

1.学生对安全知识的理解和应用。

2.学生在紧急情况下的冷静判断和正确行动。

解决办法及突破策略：

1.采用互动式教学，通过提问、讨论、角色扮演等形式，加深学生对安全知识的理解和记忆。

2.设计真实情景模拟，如火灾逃生演练，让学生在实践中学习如何冷静判断和快速反应。

3.教师提供明确的指导和反馈，纠正学生在实践中的错误，强化正确行为。

4.引导学生通过课后资料查找，拓宽知识面，提高安全意识和自我保护能力。

5.鼓励学生分享体验，通过同伴互助，共同解决在担任安全员过程中遇到的问题。

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本课程的核心素养目标，结合五年级学生的学习特点，主要采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过简洁明了的语言，系统讲解校园安全知识和火灾、地震逃生方法，为学生奠定理论基础。

-讨论法：引导学生针对安全知识问题进行小组讨论，激发学生思考，提高课堂氛围。

-案例研究：通过分析真实的校园安全事故案例，让学生了解安全问题的严重性，增强安全意识。

-项目导向学习：设置校园安全员体验项目，让学生在实践中学习、运用安全知识，提高解决实际问题的能力。

2.教学活动设计

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演校园安全员，模拟实际巡查、发现和处理安全问题，提高实践能力。

-实验活动：组织火灾、地震逃生演练，让学生在模拟情境中掌握逃生技能。

-游戏互动：设计安全知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-分享交流：鼓励学生分享体验活动中的收获和感悟，同伴之间相互学习、相互促进。

3.教学媒体和资源使用

为丰富课堂教学，提高教学效果，以下教学媒体和资源将得到运用：

-PPT：制作精美、简洁的PPT课件，展示校园安全知识、火灾地震逃生方法等核心内容，帮助学生直观理解。

-视频：播放校园安全宣传视频，让学生了解校园安全事故的危害，增强安全意识。

-在线工具：利用班级群、安全教育平台等在线工具，发布课后作业、资料查询任务，方便学生自主学习和交流。

-实物模型：展示消防安全设施、地震逃生工具等实物，让学生更直观地了解和掌握安全知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解校园安全知识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你知道哪些校园安全常识？”和“你认为如何避免校园安全事故？”，激发学生思考，为课堂学习安全知识做好准备。

教师备课：

-深入研究