2024学年小学让关爱触手可及让危险远离校园班会教学设计.docxVIP

2024学年小学让关爱触手可及让危险远离校园班会教学设计

一、教材分析

本章节内容以《道德与法治》五年级上册第六单元“让关爱触手可及”和《安全与健康》五年级上册第二单元“让危险远离校园”为蓝本，旨在引导学生关注校园安全，培养关爱他人的意识。

本节课通过学习《道德与法治》教材中的关爱他人故事，让学生体会到关爱他人的重要性，同时结合《安全与健康》教材中的校园安全知识，引导学生识别校园中的安全隐患，提高自我保护意识。

在教学过程中，教师可以运用多媒体课件、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和实践能力。通过本节课的学习，使学生能够在日常生活中践行关爱他人，远离危险，为创建和谐校园贡献自己的力量。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.培养学生关爱他人的意识，使学生能够在日常生活中关注他人需求，主动帮助他人。

2.提高学生的自我保护意识，使学生能够识别校园中的安全隐患，远离危险。

3.培养学生的团队合作精神，使学生能够在小组讨论和情景模拟中积极互动，共同解决问题。

4.培养学生实践能力，使学生能够在实际生活中运用所学知识，践行关爱他人和自我保护的行为。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-五年级学生已经具备了一定的道德观念，了解关爱他人的重要性。

-学生通过之前的课程学习，对校园安全有所了解，能够识别一些常见的安全隐患。

-学生具有一定的团队合作经验，能够参与小组讨论和合作完成任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对关爱他人和自我保护的话题感兴趣，希望通过实际行动帮助他人。

-学生在学习新知识时能够积极参与，具有较强的学习能力和自主性。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听讲学习，有的则更倾向于通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对如何关爱他人缺乏具体的行动指导，需要教师提供实际案例和策略。

-学生在识别校园安全隐患时可能存在一定的局限性，需要教师引导他们关注更多细节。

-学生在进行小组讨论和情景模拟时，可能存在沟通不畅或意见分歧的情况，需要教师进行有效的指导和协调。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、实物展示台。

2.课程平台：班级QQ群、微信群，用于课前预习和课后复习。

3.信息化资源：《道德与法治》五年级上册电子版教材、《安全与健康》五年级上册电子版教材。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、案例分析、游戏互动。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《让关爱触手可及让危险远离校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过关爱他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索关爱他人和自我保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解关爱他人的基本概念。关爱他人是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了关爱他人在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何关爱他人和如何远离危险这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与关爱他人或自我保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示关爱他人或自我保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“关爱他人或自我保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了关爱他人的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关爱他人和自我保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、知识点梳理

1.关爱他人的重要性：了解关爱他人的意义，认识到关爱他人是构建和谐社会的基础。

2.关爱他人的具体行动：学习如何在生活中关爱他人，包括倾听、帮助、鼓励、尊重等。

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