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2024学年小学让我们共同挽回对和谐环境的守护班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年小学让我们共同挽回对和谐环境的守护班会教学设计

教材分析

本节课以2024学年小学《让我们共同挽回对和谐环境的守护》为主题，旨在通过班会形式，让学生深入了解环境问题的重要性，提高环保意识，培养保护环境的良好习惯。课程内容涉及环境现状、环保法律法规、个人环保行动等方面，与课本知识紧密相关，符合教学实际，实用性强。

课程主要内容包括：

1.环境现状：介绍我国当前环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等，让学生了解环境问题的严重性。

2.环保法律法规：介绍国家环保法律法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等，让学生了解国家在环境保护方面的政策法规。

3.个人环保行动：引导学生从日常生活入手，培养节约资源、绿色出行、垃圾分类等环保行为，提高学生的环保素养。

4.小组讨论：分组讨论如何在学校和家庭中开展环保活动，激发学生的参与热情，培养团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕四个方面展开：社会责任、国家认同、实践创新、健康生活。

1.社会责任：通过了解环境问题的重要性，激发学生的社会责任感，让他们意识到每个人都有保护环境的责任和义务。

2.国家认同：通过学习国家环保法律法规，提高学生对国家法律法规的认识，增强国家认同感。

3.实践创新：通过小组讨论和实践活动，培养学生独立思考、解决问题的能力，激发创新精神。

4.健康生活：通过学习环保知识，引导学生树立绿色生活理念，培养健康的生活习惯。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在培养学生的环保意识、社会责任感和实践创新能力，符合新教程的要求，符合教学实际。

学情分析

本节课的对象为小学六年级学生，他们已经具备了一定的知识储备和理解能力，对环境问题有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和具体的环保行动。在知识方面，他们需要进一步了解环境问题的现状和影响，掌握基本的环保法律法规，了解个人在环保中的作用。在能力方面，他们需要提高分析和解决问题的能力，能够从日常生活中发现和解决环保问题。在素质方面，他们需要培养环保意识，树立绿色生活理念，养成良好的环保行为习惯。

在行为习惯方面，六年级学生具有较强的学习兴趣和参与热情，但可能缺乏持之以恒的环保行为习惯。他们的学习态度和行为习惯对课程学习有很大的影响。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的学习兴趣和参与热情，引导学生积极参与环保活动，培养良好的环保行为习惯。

此外，学生的学习背景和生活环境也会对课程学习产生影响。一些学生可能生活在环境污染较为严重的地区，对环境问题的感受更为深刻，因此更加关注环保问题。而另一些学生可能生活在环境较好的地区，对环境问题的认识可能较为肤浅。因此，教师需要根据学生的学习背景和生活环境，有针对性地进行教学，提高学生的环保意识和行为习惯。

教学方法与手段

1.讲授法：教师通过讲解和阐述环境问题的现状、环保法律法规以及个人环保行动的重要性，使学生对环保知识有更深入的理解。

2.讨论法：通过分组讨论，引导学生积极参与环保话题的讨论，培养学生的思考能力和表达能力，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实践活动：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行等，让学生在实践中感受环保的重要性，提高环保素养。

教学手段主要包括：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示环境问题的图片、视频等，使抽象的环保知识更加形象、生动，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如环保知识问答、案例分析等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

3.环保案例：提供环保案例，让学生通过分析案例，了解环保法律法规在实际生活中的应用，提高学生的法律意识。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成环保实践活动，培养学生的团队合作能力和环保行为习惯。

5.评价与反馈：通过评价学生的课堂表现和实践活动成果，及时给予反馈，激发学生的学习动力，提高教学效果。

本节课的教学方法与手段与课本内容紧密相关，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。通过多种教学方法的运用，使学生在轻松愉快的氛围中掌握环保知识，培养环保素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习打下基础。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问