人教版 音乐二年级下册《 阿西里西》 教学设计.docx

人教版音乐二年级下册《阿西里西》教学设计

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：人教版音乐二年级下册《阿西里西》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第5周第2课时

4.教学时数：40分钟

教学目标：

1.让学生了解和感受《阿西里西》的音乐风格和节奏特点。

2.学会唱《阿西里西》，并能准确地表达歌曲的情感。

3.培养学生对民族音乐的认识和热爱。

教学内容：

1.歌曲《阿西里西》的学唱与欣赏。

2.分析歌曲的节奏、旋律特点。

3.了解歌曲背景，感受民族音乐的魅力。

教学过程：

1.导入（5分钟）

a.播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受音乐风格。

b.引导学生说出歌曲的节奏特点和旋律走向。

2.歌曲教学（15分钟）

a.教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

b.分组练习，加强团队合作。

3.歌曲分析与欣赏（10分钟）

a.分析歌曲的节奏、旋律特点，如：强弱规律、音程关系等。

b.讨论歌曲背景，了解其民族特色。

4.实践活动（5分钟）

a.分组进行歌曲表演，鼓励学生大胆展示自己。

b.评选最佳表演小组，给予鼓励和表扬。

5.总结与拓展（5分钟）

a.回顾本节课所学内容，巩固知识点。

b.拓展学生思维，引导他们发现生活中的音乐元素。

教学评价：

1.学生对歌曲《阿西里西》的掌握程度。

2.学生在实践活动中的表现，如：团队合作、表演能力等。

3.学生对民族音乐的认识和热爱程度。

核心素养目标

1.提升音乐感知能力：通过学唱《阿西里西》，使学生能够感知和描述歌曲的节奏、旋律特点，培养音乐审美能力。

2.增强音乐表现力：指导学生在演唱过程中，准确表达歌曲情感，提高音乐表现力。

3.培养文化理解素养：通过了解《阿西里西》背景，使学生认识到民族音乐文化的独特魅力，增进对不同文化的尊重和包容。

4.发展团队协作能力：分组练习和表演，促使学生在合作中交流、互动，培养团队协作能力。

学情分析

二年级的学生正处于好奇心旺盛、活泼好动的年龄阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，但在专注力和自我控制方面仍有待提高。在音乐学科方面，以下是对学生层次、知识、能力、素质等方面的分析：

1.学生层次：

-音乐基础知识：二年级学生已具备基本的音高、音色和节奏感，能够识别简单的音符和节奏。

-演唱能力：大部分学生能够跟唱简单的歌曲，但部分学生在音准、节奏上仍存在困难。

-音乐欣赏能力：学生对音乐有一定的兴趣，但欣赏水平参差不齐，对音乐内涵的理解有限。

2.知识方面：

-学生对民族音乐的了解较浅，对《阿西里西》这样的民族歌曲背景知识掌握不足。

-对于音乐符号、节奏、音程等专业知识，学生的认识有限，需要进一步引导和教授。

3.能力方面：

-学生的模仿能力较强，能够较快地学会歌曲旋律和歌词。

-表现力方面，部分学生敢于表现自己，但部分学生较为羞涩，需要鼓励和指导。

-团队合作能力：学生在小组合作中能够互相配合，但分工和协调能力有待提高。

4.素质方面：

-学生对音乐的兴趣较浓厚，但对民族音乐的兴趣可能不如流行音乐。

-学生的文化素养正在逐步形成，通过学习《阿西里西》等民族歌曲，有助于提高他们对民族文化的尊重和认识。

5.行为习惯：

-课堂纪律：二年级学生课堂纪律较好，但仍有个别学生容易分心，需要教师及时调整教学方法，维持课堂秩序。

-学习态度：大部分学生对音乐课持积极态度，但部分学生对难度较大的学习内容可能产生畏难情绪。

对课程学习的影响：

1.学生对民族音乐的了解和兴趣程度，直接影响到他们对《阿西里西》的学习效果。

2.学生的音乐基础知识、演唱能力和欣赏水平，决定了他们在学习过程中的接受程度和表现力。

3.学生的行为习惯和学习态度，影响着课堂氛围和教学效果。

4.教师需要针对学生的能力、素质等方面的差异，采用分层教学、个性化指导等方法，提高教学质量。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过简明扼要的讲解，向学生传授《阿西里西》歌曲的基本知识、节奏特点、演唱技巧等，确保学生掌握必要的音乐理论。

-讨论法：在分析歌曲的过程中，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对歌曲节奏、旋律、情感的理解和感受，培养批判性思维。

-案例研究：以《阿西里西》为案例，引导学生探究民族音乐的特点，了解不同地域、民族的音乐风格，提高学生的文化素养。

-项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责一个与《阿西里西》相关的项目，如编排舞蹈、制作乐器等，促使学生在实践中掌握音乐知识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，通过演唱、舞蹈等形式，体验民族音乐的魅力，