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鲁教版二年级上册美术教6.《对折剪纸》教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《对折剪纸》,属于鲁教版二年级上册美术教材第六课。课程内容包括学习剪纸的基本技巧,如折叠、剪切和对折,并通过实际操作完成一个简单的剪纸作品。学生将学习如何将对折的纸张折叠和剪切成各种图案,培养他们的动手能力和创造力。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经接触过一些基本的绘画和手工制作技巧。通过对这些已有知识的巩固和拓展,学生将更容易理解和掌握剪纸的基本技巧。同时,本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,他们可以将在课堂上学习到的技巧应用到实际生活中,如节日装饰、贺卡制作等。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个方面:审美素养、创新素养和手工实践素养。
首先,通过学习剪纸的基本技巧和欣赏优秀的剪纸作品,学生能够提升自己的审美素养,培养对传统艺术形式的欣赏能力和审美观念。
其次,学生在创作剪纸作品的过程中,将充分发挥自己的创新思维和创造力,通过设计和实践,形成具有个人特色和创新元素的作品,从而提高创新素养。
最后,本节课注重培养学生的手工实践素养。学生需要通过实际操作,掌握剪纸的基本技巧,并能够独立完成一个剪纸作品,从而培养学生的动手能力、耐心和细致观察力。
三、学情分析
在设计本节课的教学方案之前,我们需要对学生的实际情况进行全面了解和分析,以便更好地满足他们的学习需求。
1.学生层次
本节课面向的是鲁教版二年级的学生。在这个年龄段,学生的兴趣广泛,好奇心强,活泼好动,喜欢通过动手操作来学习。他们对美术课程有一定的了解,但剪纸技巧和创作经验相对有限。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2.知识、能力、素质方面
(1)知识方面:学生在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画和手工制作技巧,对美术课程有一定的认识。然而,对于剪纸这一传统艺术形式,他们可能较为陌生。因此,在教学过程中,教师需要重点介绍剪纸的基本技巧和创作方法。
(2)能力方面:学生在绘画和手工制作方面具有一定的基础,但剪纸创作能力尚待提高。在本节课中,教师需要通过耐心指导,帮助学生掌握剪纸的基本技巧,并能够独立完成一个剪纸作品。
(3)素质方面:二年级的学生具有较强的好奇心、想象力和创新精神。在本节课中,教师需要充分利用学生的这些素质,引导他们发挥创造力,创作出具有个人特色和创新元素的作品。
3.行为习惯
在行为习惯方面,学生可能存在以下特点:
(1)注意力容易分散。在教学过程中,教师需要采用生动有趣的教学方法,吸引学生的注意力,让他们全身心地投入到剪纸创作中。
(2)动手操作能力参差不齐。教师需要关注学生的个体差异,给予不同学生不同程度的指导,确保每个学生都能在课堂上完成作品。
(3)合作意识不强。在剪纸创作过程中,教师可以鼓励学生相互交流、合作,分享创作心得,提高他们的团队协作能力。
4.对课程学习的影响
基于以上学情分析,教师在教学过程中需要关注以下几个方面,以确保课程学习的有效性:
(1)采用生动有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习剪纸技巧。
(2)注重个体差异,因材施教,使每个学生在课堂上都能得到锻炼和提高。
(3)创设合作交流的机会,培养学生的团队协作能力和创新能力。
(4)注重实践操作,让学生在动手实践中掌握剪纸技巧,提高审美素养和创新素养。
四、教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的美术教学桌椅
-剪刀、彩纸、画笔、颜料等基本美术创作材料
-投影仪和幕布
-计算机和打印机
-教学挂图或教学课件
2.课程平台:
-学校内部的教学管理系统
-班级微信群或学习平台,用于分享剪纸作品和交流创作心得
3.信息化资源:
-剪纸艺术相关视频资料
-优秀剪纸作品图片库
-在线教学资源库,提供剪纸创作技巧和灵感来源
4.教学手段:
-讲授法:教师讲解剪纸的基本技巧和创作方法
-演示法:教师现场示范剪纸过程,学生跟随操作
-练习法:学生独立完成剪纸作品,教师巡回指导
-互动法:学生之间分享创作心得,相互学习交流
-小组合作:学生分组进行剪纸创作,培养团队协作能力
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
-发放预习材料,引导学生提前了解《对折剪纸》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
-设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《对折剪纸》内容做好准备。
教师备课:
-深入研究教材,明确《对折剪纸》教学目标和《对折剪纸》重难点。
-准备教学用具和多媒体资源,确保《对折剪纸》教学过程的顺利进行。
-设计课堂互动
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