21《青蛙卖泥塘》（教案）2023-2024学年-部编版二年级语文下册.docxVIP

21《青蛙卖泥塘》（教案）2023-2024学年-部编版二年级语文下册

主备人

备课成员

教材分析

《青蛙卖泥塘》是部编版二年级语文下册的一篇课文。本文讲述了青蛙出售自己的泥塘，却未能成功，最后在大家的建议下，青蛙决定自留泥塘，种植庄稼，最终过上了幸福生活的故事。这篇课文旨在培养学生对生活的热爱，教育学生要珍惜自己的家园，同时培养学生合作、创新的精神。

本节课的教学目标是让学生通过学习课文，理解课文内容，体会故事中的道理，提高学生的朗读、理解和表达能力。在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，发展学生的思维能力和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.朗读与理解：通过朗读课文，让学生理解青蛙卖泥塘的过程，体会故事中的道理，提高学生的朗读和理解能力。

2.表达与交流：引导学生通过讨论、分享等方式，表达自己对故事的理解和感悟，培养学生的表达和交流能力。

3.创新与思维：鼓励学生从不同角度思考问题，提出解决问题的办法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.审美与鉴赏：通过分析课文中的形象描写，让学生感受自然景物的美，培养学生的审美鉴赏能力。

5.文化传承：通过学习课文，让学生了解中国的传统农耕文化，增强对传统文化的认同感和传承意识。

学情分析

考虑到所教的是部编版二年级语文下册的学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生已经掌握了一定的汉字、词语和基本的语法知识，对寓言故事、童话故事等文学体裁有初步的了解。但他们在理解课文内容、分析故事寓意方面尚有一定的局限性。

2.能力方面：学生的朗读、背诵能力较强，能熟练地朗读课文。但在表达、交流、创新思维方面，部分学生尚有不足。

3.素质方面：学生具备一定的学习兴趣和自主学习能力，但部分学生学习习惯不佳，容易注意力不集中，影响学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，愿意回答问题和参与讨论。但部分学生在课堂上的自律性较差，容易受到外界干扰。

针对这些特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的朗读、理解和表达能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

针对学生的知识局限性，教师可以通过讲解、举例等方式，帮助学生更好地理解课文内容。在分析故事寓意时，可以引导学生从不同角度思考，提高他们的创新思维能力。

针对学生的表达能力不足，教师可以设计一些富有趣味性的活动，如角色扮演、故事续编等，激发学生的表达欲望，提高他们的表达和交流能力。

针对学生的学习习惯问题，教师要加强课堂管理，营造良好的学习氛围。同时，要加强对学生的激励和表扬，提高他们的自律性，养成良好的学习习惯。

针对学生在课堂上的行为习惯，教师要关注学生的动态，及时发现问题并给予引导和纠正。同时，要加强对学生的关爱和关注，让他们感受到课堂的温暖和安全感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学课件。

2.课程平台：部编版二年级语文下册教材、教学计划、教学指导书、教学评估工具。

3.信息化资源：网络资源、在线教育平台、教学视频、教学音频、电子图书馆。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《青蛙卖泥塘》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《青蛙卖泥塘》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《青蛙卖泥塘》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《青蛙卖泥塘》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《青蛙卖泥塘》的故事情节，结合实例帮助学生理解故事中的道理。

-组织课堂活动：设计小组讨论、