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21古诗词三首《枫桥夜泊》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版语文四年级上册第六单元第二课《古诗词三首》，其中包括了唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。本诗描绘了诗人在一个秋天的夜晚泊船苏州枫桥附近，所见所感的景象。全诗如下：

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

教学目标：

1.能够正确地朗读和背诵《枫桥夜泊》。

2.理解诗文内容，体会作者的思想感情。

3.学习生字词，并能运用到实际情景中。

4.分析诗中的意象和修辞手法，培养学生的审美情趣。

5.通过对诗文的探讨，引导学生感受我国古代文化的魅力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过朗读、背诵和翻译诗句，提升学生对古诗文的理解和表达能力，使其能够正确地运用诗中的词语和句式。

2.思维能力：通过分析诗中的意象、修辞手法和作者的情感，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，使其能够深入地理解诗文内容。

3.审美情趣：通过欣赏和品析《枫桥夜泊》的意境美，激发学生对古代诗词的兴趣，提升其审美鉴赏能力。

4.文化素养：通过学习《枫桥夜泊》这首诗，使学生了解和感受到我国古代文化的魅力，增强其民族自豪感和文化认同感。

5.创新精神：在教学过程中，鼓励学生积极思考、提出问题，并尝试用自己的语言和方式来表达对诗文的理解，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗句的理解和背诵：《枫桥夜泊》的诗意深邃，需要学生通过反复朗读、翻译和讨论来深入理解，并能够熟练背诵。

2.意象和修辞手法的分析：诗中的意象丰富，修辞手法多样，学生需要学会如何分析这些元素，领会其表达效果。

难点：

1.诗句的古文理解：部分词语和句式对于四年级学生来说较为陌生，需要通过注释、例句和语境来帮助学生理解。

2.修辞手法的辨识：对于四年级学生来说，识别和分析诗中的修辞手法可能较为困难，需要通过具体例子和互动讨论来引导学生掌握。

解决办法：

1.利用多媒体展示枫桥夜泊的图片和相关视频，帮助学生形象地理解诗文内容，增加直观感受。

2.分组讨论，让学生通过合作来分析诗中的意象和修辞手法，教师巡回指导，及时解答疑问。

3.创设情境，让学生扮演诗人，通过角色扮演来体会诗人的情感，增强对诗文内容的理解。

4.利用图表、思维导图等工具，帮助学生整理和展示对诗文内容的理解，提高整理和表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《枫桥夜泊》这首诗的原文及其注释版本，以及相关的学习资料，如课文解析、古文知识手册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如枫桥、夜泊、江枫、寒山寺等景象的图片；准备与诗文相关的视频资源，如枫桥夜泊景象的再现视频、诗人张继的简介视频等；准备图表和思维导图模板，用于学生整理和展示对诗文内容的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。设置分组讨论区，配备桌椅和白板，便于学生进行小组讨论和展示；在教室内合适的位置摆放与教学内容相关的图片、视频播放设备等，创造有利于学习的氛围；在教室墙壁上挂上《枫桥夜泊》的全文，让学生在学习过程中能够随时查阅和对照。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用；准备便签纸、彩笔等工具，便于学生进行小组讨论和展示。

6.教学用品：准备黑板、粉笔等教学用品，用于板书和标注重点内容；准备答题卡、评分标准等用品，用于学生课堂互动和评价。

7.学生作业材料：准备与本节课相关的作业题目，如翻译诗句、分析意象、创作以枫桥夜泊为主题的诗歌等，确保学生能够在课后巩固所学知识。

8.教学参考资料：教师准备与《枫桥夜泊》相关的学术资料、教案示例等，以便在教学过程中参考和借鉴。

9.安全措施：确保教室内电器设备安全，电源插座、电线等无破损、漏电等情况；教育学生正确使用实验器材，遵守实验室安全规定。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《枫桥夜泊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过在夜晚泊船的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《枫桥夜泊》所描绘的夜晚泊船的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《枫桥夜泊》这首诗的基本概念。这是一首描绘诗人在一个秋天的夜晚泊船苏州枫桥附近的诗。它通过描绘月落、乌啼、霜满天等景象，表达了