21古诗三首 夏日绝句 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docxVIP

21古诗三首夏日绝句教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：夏日绝句

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文四年级上册统编版

3.授课时间：2023年9月21日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言运用能力：通过阅读和分析《夏日绝句》，使学生掌握诗中词语的含义，能够运用诗中的语言描述事物，提高学生的语言运用能力。

2.思维品质：通过对诗意的理解，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够对诗歌内容进行深入思考，提出自己的见解。

3.审美鉴赏能力：通过欣赏《夏日绝句》的优美词句，培养学生的审美鉴赏能力，使其能够感受诗歌的美，提高审美素养。

4.文化传承与理解：通过对《夏日绝句》的阅读，让学生了解我国古代诗歌文化，培养学生的文化传承与理解能力，增强文化自信。

5.自主学习能力：在教学过程中，鼓励学生自主阅读、思考和表达，培养学生的自主学习能力，使其能够独立完成学习任务。

三、重点难点及解决办法

1.重点：诗中词语的含义及运用

解决方法：通过阅读和分析《夏日绝句》，引导学生关注诗中的关键词语，通过查找资料、讨论交流等方式，帮助学生理解和掌握词语的含义，并学会在实际生活中运用。

2.难点：诗意的理解和表达

解决方法：通过解读《夏日绝句》的诗意，引导学生深入思考诗歌内容，鼓励学生用自己的话表达诗中的意境和情感。同时，通过设置情景模拟、角色扮演等教学活动，帮助学生将诗意转化为具体的形象和场景，从而更好地理解和表达。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，以提高学生的参与度和互动性。通过讲解《夏日绝句》的诗意和作者背景，帮助学生更好地理解诗歌内容。同时，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感悟。

2.教学活动：

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演诗中的角色，通过模拟诗歌中的情景，加深对诗歌内容的理解。

（2）实验：引导学生进行诗歌创作实验，让学生尝试模仿《夏日绝句》的韵律和句式，创作自己的夏日绝句。

（3）游戏：设计诗歌接龙游戏，让学生在游戏中练习诗歌的韵律和节奏，提高诗歌鉴赏能力。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《夏日绝句》的原文、译文、作者背景和相关图片，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

（2）视频：播放与《夏日绝句》相关的音乐视频或朗诵视频，让学生在视听结合中感受诗歌的美。

（3）在线工具：利用在线字典、翻译工具等，帮助学生查找诗中关键词语的含义，提高学生的自主学习能力。

（4）实物教具：准备与诗歌内容相关的实物，如夏日风景图片、古诗文书籍等，增强学生的感官体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和韵律。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体古诗，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗进行分析。

详细介绍每首古诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些古诗对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行深入讨论。

小组内讨论该古诗的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括古诗的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古