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口语交际：一起做游戏（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《口语交际：一起做游戏》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一节口语交际课。本节课的主要内容是让学生在实际情境中练习口语交际，学会在游戏中与他人进行有效的沟通和交流。通过一起做游戏的活动，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。教材中提供了多个关于游戏场景的图片和对话示例，让学生在模仿和实践中提升口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生良好的口语交际能力、团队协作精神和创新思维能力。通过一起做游戏的活动，让学生在实际情境中练习口语交际，学会在游戏中与他人进行有效的沟通和交流，提高学生在实际情境中的语言运用能力。同时，学生在游戏中体验团队协作的重要性，培养团队协作精神。此外，学生在解决问题的过程中，发展创新思维能力，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够在游戏中进行有效的口语交际，学会与他人沟通和交流。

难点：学生在实际游戏中，能够灵活运用语言，准确表达自己的想法和需求，达到有效的沟通。

解决办法：

1.教师在课堂中提供丰富的游戏场景和对话示例，引导学生模仿和练习。

2.教师组织学生进行小组合作游戏，鼓励学生互相交流和合作，提高口语交际能力。

3.教师给予学生积极的反馈和指导，帮助学生找到表达不清楚的地方，并进行针对性训练。

4.教师设计不同难度的游戏任务，让学生在不同层次的挑战中提升口语交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-互动讲授法：教师通过讲解游戏场景和对话示例，引导学生理解口语交际的重要性。

-小组合作法：学生分组进行游戏活动，鼓励学生互相交流和合作，培养团队协作精神。

-任务驱动法：教师设计具有挑战性的游戏任务，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

-游戏体验：学生参与各种游戏活动，如捉迷藏、接力赛跑等，实际操作中练习口语交际。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟游戏场景中的对话，提高口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论游戏中的问题和策略，培养团队协作和思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示游戏场景和对话示例，清晰地传达教学内容。

-视频：教师播放有关游戏的视频，帮助学生更好地理解游戏场景和交际技巧。

-在线工具：教师利用在线工具，如白板、讨论区等，与学生进行互动和交流，促进学生的参与和互动。

4.教学策略

-差异化教学：针对不同学生的学习水平和能力，教师设计不同难度的游戏任务，满足学生的个性化需求。

-正面反馈：教师给予学生积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心和动力。

-逐步引导：教师逐步引导学生从模仿到自主表达，提升口语交际能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的游戏场景和对话示例，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解游戏场景和对话示例。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的游戏场景和对话示例，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的游戏故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解游戏场景和对话示例，结合实例帮助学生理解口语交际的重要性。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等实践活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验口语交际的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师