河北美术版小学二年级美术下册 《小小“品评家”》教学设计.docx

河北美术版小学二年级美术下册《小小“品评家”》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河北美术版小学二年级美术下册《小小“品评家”》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于河北美术版小学二年级美术下册第10课《小小“品评家”》。课程目标是让学生了解和掌握如何评价一幅美术作品，培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。教学内容包括：1）欣赏不同类型的美术作品，学会用恰当的语言表达自己的感受；2）学习美术鉴赏的基本方法，如观察、描述、分析、评价；3）通过小组讨论、个人创作等形式，培养学生的合作意识和创新精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的绘画技巧和颜色知识，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已学的知识，提高审美素养，为今后的美术学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕审美与表现、创新与实践、批判与评价三个方面进行设计。

1.审美与表现：通过欣赏和分析不同类型的美术作品，引导学生用恰当的语言表达自己的感受，培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。学生能够认识和描述美术作品中的色彩、线条、形状等基本元素，理解作品的主题和表现手法。

2.创新与实践：在小组讨论和个人创作环节，鼓励学生发挥想象，大胆表达自己的创意。学生通过实际操作，运用所学的美术知识和技巧进行创作，提高动手能力和创新能力。

3.批判与评价：学生学会运用美术鉴赏的基本方法，对作品进行观察、描述、分析和评价。在评价过程中，学生能够尊重他人的意见，学会提出有建设性的批评意见，提高批判思维和评价能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学会用恰当的语言表达自己对美术作品的感受；2.掌握美术鉴赏的基本方法，如观察、描述、分析、评价；3.培养学生的合作意识和创新精神。

难点：1.如何引导学生准确地用语言描述美术作品，表达自己的感受；2.如何让学生在小组讨论和个人创作中发挥创意，突破思维定势；3.如何培养学生提出有建设性的批评意见，提高批判思维和评价能力。

解决办法：1.通过教师示范、学生模仿、小组交流等方式，让学生在欣赏美术作品时，有明确的鉴赏角度和表达方式；2.提供丰富的素材和创意工具，引导学生大胆尝试，勇于创新；3.教师引导学生从作品的主题、形式、色彩等方面进行深入分析，鼓励学生提出不同的观点和看法，培养批判思维和评价能力。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用多种教学方法，包括讲授、示范、小组讨论、个人创作和互动评价等。讲授法用于向学生传授美术鉴赏的基本方法和技巧；示范法让学生通过模仿教师的操作，掌握美术作品的欣赏和评价方法；小组讨论和个人创作法培养学生的合作意识和创新精神；互动评价法让学生在评价他人作品的同时，提高自己的审美素养。

2.教学活动设计

（1）导入：教师通过展示一系列美术作品，引导学生关注作品的题材、形式、色彩等元素，激发学生的兴趣和好奇心。

（2）讲授：教师向学生介绍美术鉴赏的基本方法，如观察、描述、分析、评价，并结合具体作品进行示范。

（3）小组讨论：学生分成小组，欣赏和分析给定的美术作品，用所学的方法进行评价，并选出本组认为最优秀的作品。

（4）个人创作：学生根据小组讨论的结果，进行个人美术创作，尝试将自己的想法表现出来。

（5）互动评价：学生展示自己的作品，其他同学对其作品进行评价，提出改进意见，教师进行总结和点评。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课运用了多种教学媒体和资源，包括PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示美术作品和相关的鉴赏方法；视频用于为学生提供更多的美术作品和实例，以便于学生更好地理解和掌握所学内容；在线工具则用于学生展示作品和进行互动评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕美术作品的欣赏和评价，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解美术作品的欣赏和评价方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

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