《我给植物来挂牌》第二课时.docx

《我给植物来挂牌》第二课时

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《我给植物来挂牌》第二课时，基于四年级《科学》教材中“植物的认识与了解”章节展开。本节课主要包括以下内容：1.复习植物的六大器官及其功能；2.学习如何制作植物挂牌，包括植物的中文名、学名、科名及简单描述；3.通过实际观察校园或教室内的植物，进行挂牌实践，锻炼学生观察、分类和总结的能力；4.培养学生保护植物、爱护环境的意识。教学内容与教材紧密关联，旨在提高学生对植物基础知识的掌握，增强实践操作能力，同时培养环保意识。

核心素养目标分析

《我给植物来挂牌》第二课时，以培养学生的科学素养为核心，紧密联系新课程标准，着重提升以下核心素养：

1.科学探究能力：通过引导学生观察植物，制作植物挂牌，培养学生提出问题、观察现象、收集信息、分析问题和解决问题的能力。

2.生命观念：加强学生对植物六大器官的认识，理解植物的生命周期和生长规律，形成对生命现象的尊重和爱护。

3.环保意识：结合挂牌实践，培养学生关注生态环境，激发保护植物、爱护环境的责任感。

4.团队合作：在挂牌制作过程中，鼓励学生相互交流、合作，培养沟通协调能力和团队精神。

5.创新思维：鼓励学生在植物挂牌制作过程中，发挥想象力和创造力，设计具有特色的挂牌。

6.自主学习：引导学生主动参与课堂活动，培养自主探究、自主学习的能力，形成良好的学习习惯。

本节课的核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的科学素养，为学生的终身发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.植物六大器官的认识及其功能。

2.植物挂牌的制作，包括正确填写植物的中文名、学名、科名及简单描述。

难点：

1.学生的观察细致程度，对植物特征的准确把握。

2.学生物学术语的掌握及正确运用。

解决办法及突破策略：

1.通过提供实物植物样本，引导学生进行观察，使用放大镜等辅助工具增强观察效果，提高学生对植物特征的把握能力。

2.设计观察记录表，指导学生记录关键信息，培养学生整理和归纳信息的能力。

3.采用图文结合的方式，提前准备植物器官图解，帮助学生形象记忆植物器官及其功能。

4.对于生物学术语的学习，通过卡片游戏、分组竞赛等形式，激发学生学习兴趣，增强记忆。

5.教师示范制作挂牌，并逐步讲解填写要求，让学生跟随示范操作，确保学生对制作流程的理解。

6.在制作过程中，教师巡回指导，及时解答学生疑问，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解植物六大器官的形态和功能，使学生对植物有更深入的了解。

2.讨论法：在观察植物样本时，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.实践法：引导学生亲自制作植物挂牌，通过动手实践，加深对植物特征和分类的理解，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示植物图片和视频，让学生直观地了解植物的形态结构和生长过程，增强教学内容的形象性和生动性。

2.教学软件：运用植物识别APP等教学软件，辅助学生识别植物，提高学生的兴趣和参与度。

3.实物展示：准备各种植物的实物样本，让学生近距离观察，加深对植物特征的认识。

具体实施：

1.在讲解植物六大器官时，教师运用讲授法，结合多媒体设备展示植物器官图片，使学生更加直观地理解植物的结构。

2.在观察植物样本时，教师组织学生进行小组讨论，引导学生运用讨论法，分享自己的观察心得，提高学生的表达能力和团队协作能力。

3.在制作植物挂牌的过程中，教师采用实践法，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力。

4.教师利用植物识别APP等教学软件，帮助学生快速准确地识别植物，提高学生的学习兴趣。

5.教师准备丰富的实物植物样本，让学生在观察中学习，加深对植物特征的理解。

6.在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于植物六大器官的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“植物的六大器官及其功能”，设计问题，如“你能找出身边的植物并描述它们的主要特征吗？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生对器官概念有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解器官基础知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习。

-信息技术手段：利用在