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高中生应该懂得的一些读书技巧

其实现在的高中生压力一般都很大,特别是到了高三,压力更是大的

惊人,适度的压力对学习是有帮助的,但压力过大反而会影响生活、健康、

学习。以下是店铺为你整理有关读书技巧的文章，希望您喜欢阅读：

积累的习惯

我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在

《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无

以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”(《进学解》)。

宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”(《杂说》)可见积累对

语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。

浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己

的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一

个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天

积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心

经营的积累。积累也是高考应试的需要。一个高中生，必须首先做好

知识积累。积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，

四是训练。

积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，

及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力

求精要实用。二是考点积累法。就是根据高考语文《考试说明》中规

定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总

结，要注意突出重点、难点。三是易混点积累法。就是对平时训练中

遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨

析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，

复习汉字的字字形的识记，就可以采用这种方法，积累一些字形相近

而容易写错的字。比如，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”;寒喧的“暄”

与喧闹的“喧”。

(一)积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。

一是要养成勤查字典、词典的习惯。一个高中生，从语文学习的

角度来看，至少要有两本词典：一是中国社会科学院语言研究所的

《现代汉语词典》;二上商务书馆的《古代汉语常用字字典》。最好能

是同时拥有《同义词辨析词典》和《汉语成语词典》。经常翻检，培

养对汉字的认读，正确书写和使用的能力。

二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理：

包括教材注释中提到的字、词;分考点训练的资料中的列举的字词;综合

训练试卷中出现的字词等。

三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等辨析同义词的方法。

(二)积累文言实词

《中学语文教学大纲》要求掌握文言实词120个，其实要适应要

高考的需要，应该是越多越好。积累文言实词要注意以下几个方面：

1.词的古今异义。着重掌握词语古今意义的变化，有的词义扩大

了，有的词义缩小了，还有的词义转移了。

2.一词多义。文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则有

几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。

这些在课内都有所见，平时不断积累实词在具体语境中的意义，

掌握得越来越多，就会形成触类旁通的能力，阅读能力自然会不断提

高。

3.词类的活用。古汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有

某种语法功能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。这是文言

实词的特殊用法。

4.偏义复词

偏义复词就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，

其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。

5.通假字

通假字是指应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只

是音同或音近的乙字去代替它，乙字是甲字的通假字

古今异义、一词多义、词类活用、偏义复词、通假字是高考文言

实词的主要考查点，考生备考时，要针对这些考点不断的积累知识，

加强训练，培养结合语境理解文言实词的能力。

(三)积累古诗文名篇。

不少人学习文言文只满足于扫清文字障碍，认为老师已讲清楚，

我也明白，这就够了。老师一篇一篇地讲，学生一篇一篇地学。到了

高三下学期总复习的时候，你问他还记得几篇，他就会茫然地摇摇头

说，一篇也不记得了。这种学习方法是极不可取的。因此，学习文言

文最重要的一条就是要积累。而积累的最好办法就是背诵，把文言文

中的若干重要篇章熟记在心，文言的实词的意义、虚词的运用、各种

句式的变化等也就已经包含在其中了。更重要的是，通过背诵可以学

到古代名篇的构思立意、布局谋篇、语言修辞等方面的要义，提