六年级下册英语导学案-Unit2.Last weekend第三课时-人教pep.docx

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教学目标：

1.能听懂、会说、会读关于描述周末活动的词汇：movie、park、zoo、pool、ride、cook、goshopping、basketball、game、readbooks、story、drawing。

2.能用一般过去时描述过去某个时间发生的活动。

3.能用英语简单询问并交流周末活动，提高学生的英语交际能力。

教学内容：

1.词汇：movie、park、zoo、pool、ride、cook、goshopping、basketball、game、readbooks、story、drawing。

2.句型：Whatdidyoudolastweekend?Iwatchedamovie./Iwenttothepark./Ivisitedthezoo./Iswaminthepool./Itookaride./Icookeddinner./Iwentshopping./Iplayedbasketball./Iplayedgames./Ireadbooks./Iwatchedastory./Idrewpictures.

3.语法：一般过去时。

教学重点与难点：

1.重点：词汇的学习，句型的运用。

2.难点：一般过去时的运用，动词过去式的形式变化。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、图片、卡片。

2.学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.师生问候，复习上周学过的内容。

2.进行简单的听力练习，如：听老师说词汇，学生快速反应并写出对应的水果名称。

Step2:引入（10分钟）

1.利用图片和卡片引导学生复习本节课将要学习的词汇。

2.引导学生用中文描述上周的周末活动，为学习英语句型做准备。

Step3:呈现新课（15分钟）

1.老师通过图片和动作呈现一般过去时，引导学生理解并运用。

2.老师展示句型“Whatdidyoudolastweekend?”，并用词汇卡片引导学生回答。

3.学生跟读句型和词汇，老师纠正发音。

Step4:练习与互动（15分钟）

1.分组活动，学生互相询问并记录周末活动。

2.学生上台展示，用英语描述自己的周末活动。

3.老师点评并给予鼓励。

Step5:巩固与拓展（10分钟）

1.学生完成课本P33的练习题。

2.老师出示一些关于周末活动的词汇，学生用句型“Idid”进行句子构建。

Step6:课堂小结（5分钟）

2.老师对学生的表现进行评价，鼓励优秀学生。

板书设计：

1.课题：Unit2.Lastweekend

2.词汇：movie、park、zoo、pool、ride、cook、goshopping、basketball、game、readbooks、story、drawing

3.句型：Whatdidyoudolastweekend?Iwatchedamovie./Iwenttothepark./Ivisitedthezoo./Iswaminthepool./Itookaride./Icookeddinner./Iwentshopping./Iplayedbasketball./Iplayedgames./Ireadbooks./Iwatchedastory./Idrewpictures.

作业设计：

1.抄写本节课所学词汇5遍。

2.用句型“Whatdidyoudolastweekend?”询问家人或朋友，并用英语记录下来。

课后反思：

本节课通过图片、卡片和动作引导学生复习词汇，激发学生的学习兴趣。在呈现新句型时，注意让学生理解一般过去时的概念，并通过分组活动和上台展示提高学生的口语表达能力。在巩固环节，通过练习题和句子构建活动，让学生更好地运用所学知识。整节课注重师生互动和学生之间的交流，课堂氛围活跃。但在教学过程中，要注意纠正学生的发音，提高学生的语音水平。可以适当增加一些游戏和趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了课堂的具体实施步骤，这对于理解教学方法和学生的学习效果至关重要。

在教学过程中，有几个关键的步骤需要详细补充和说明：

1.热身环节（Step1）

2.引入环节（Step2）

3.呈现新课环节（Step3）

在呈现新课环节，教师通过图片和动作呈现一般过去时，引导学生理解并运用。这个环节的关键在于让学生理解一般过去时的概念，并能够运用到实际的语言表达中。教