第1节 即时通讯聊创意 教案2 四上信息科技川教版（2019）.docxVIP

第1节即时通讯聊创意教案2四上信息科技川教版（2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学信息科技课程

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：让学生了解即时通讯的基本概念和功能，掌握常用的即时通讯软件的使用方法，培养学生的信息交流能力和创新思维。

2.教学重点：了解即时通讯的基本概念和功能，掌握常用的即时通讯软件的使用方法。

3.教学难点：如何利用即时通讯软件进行创新交流和创意分享。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）：通过向学生展示一些即时通讯软件的图片，引导学生思考即时通讯的作用和功能，激发学生的学习兴趣。

2.讲解即时通讯的基本概念和功能（10分钟）：通过讲解，让学生了解即时通讯的定义、特点和功能，以及常用的即时通讯软件。

3.实践操作（15分钟）：学生分组，每组选择一个即时通讯软件，进行实际操作，熟悉软件的基本功能。

4.创新交流（10分钟）：学生分组讨论，如何利用即时通讯软件进行创新交流和创意分享，每组分享自己的思路和想法。

5.总结反思（5分钟）：学生自主总结本节课所学的知识和技能，思考如何利用即时通讯软件进行创新交流和创意分享。

四、教学评价

1.学生操作即时通讯软件的熟练程度。

2.学生对即时通讯创新交流和创意分享的理解和应用能力。

五、课后作业

1.学生回家后，尝试使用即时通讯软件与家人或朋友进行交流，体验即时通讯的便利性。

2.学生思考如何利用即时通讯软件进行创新交流和创意分享，下节课分享自己的思路和想法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息处理、信息交流和创新思维四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够认识到即时通讯在现代社会中的重要性，增强对即时通讯工具的敏感度和应用意识。

2.信息处理：学生能够掌握即时通讯软件的基本功能，学会整理和传递信息，提高信息处理能力。

3.信息交流：通过实践操作和分组讨论，学生能够熟练使用即时通讯软件与他人进行有效交流，提高信息交流能力。

4.创新思维：在创新交流环节，学生能够发挥自己的想象力和创造力，思考如何利用即时通讯软件进行创新交流和创意分享，培养创新思维。

学情分析

考虑到我所教授的是四年级的学生，他们大多处于活泼好动、好奇心强的阶段。他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段来吸引他们的注意力。在知识、能力和素质方面，他们已经掌握了一定的基础，如基本的电脑操作能力和简单的网络知识，但对于即时通讯的深入了解和使用还较为陌生。

在行为习惯方面，学生们有的已经养成了良好的学习习惯，但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。对于这部分学生，需要特别关注，引导他们养成良好的学习习惯，从而提高他们的学习效果。

对于课程学习，学生们的影响主要有以下几点：

1.知识基础：学生们已经掌握了基本的电脑操作能力和网络知识，这为学习即时通讯打下了良好的基础。但同时，他们对于即时通讯的深入了解和使用还较为陌生，需要通过本节课的学习来填补这一空白。

2.能力水平：学生们具有较强的学习能力和动手能力，能够快速掌握即时通讯软件的基本操作。但他们的创新能力有限，需要在教学过程中引导他们进行创新思考。

3.素质特点：学生们具有较好的合作意识和团队精神，能够积极参与分组讨论和实践活动。但部分学生自信心不足，需要在教学过程中给予他们更多的鼓励和支持。

4.行为习惯：学生们有的已经养成了良好的学习习惯，但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。对于这部分学生，需要特别关注，引导他们养成良好的学习习惯，从而提高他们的学习效果。

5.兴趣和动机：学生们对即时通讯工具充满好奇，希望通过本节课的学习了解更多信息。因此，教师应充分利用学生的兴趣和动机，激发他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有川教版四年级上册信息科技教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集各种即时通讯软件的图片和介绍资料，以便在课堂上向学生展示和讲解。

b.准备一些关于即时通讯创新交流和创意分享的实际案例，以便在课堂上进行分享和讨论。

c.制作一些即时通讯软件的操作流程图或使用指南，以便学生在实践操作环节参考和学习。

3.实验器材：

a.确保每组学生都有可以使用的电脑或平板设备，以便他们在实践操作环节进行即时通讯软件的学习和操作。

b.为学生提供网络连接环境，以便他们能够在课堂上正常使用即时通讯软件进行交流和分享。

c.准备一些安全可靠的即时通讯软件，供学生在课堂上使用，避免学生接触不良信息和网络安全风险。

4.教室布置