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传统工艺制作——有趣的丝网花教案设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：传统工艺制作——有趣的丝网花

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.创新思维：学生能够运用想象力，创作出具有独特个性的丝网花作品，提升解决问题的能力。

2.动手能力：学生通过实际操作，掌握丝网花的制作技巧，提高动手动脑的能力。

3.团队协作：学生在合作制作丝网花的过程中，学会与他人沟通、协作，培养团队精神。

4.文化传承：学生了解丝网印刷这一传统工艺的历史和特点，增强对传统文化的认识和热爱。

5.审美情趣：学生通过欣赏和制作丝网花，培养审美能力，提高对美的鉴赏和创造能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-丝网花制作的基本技巧和流程。

-如何在作品中体现创新和个性。

2.难点：

-掌握丝网的印刷和脱膜技巧。

-如何在有限的时间内完成高质量的作品。

3.解决办法：

-通过示范和练习，让学生反复练习基本技巧，如丝网的张力控制、颜色的调配等。

-提供丰富的素材和工具，鼓励学生尝试不同的创作方法。

-安排充足的实践时间，让学生在老师的指导下逐步完成作品。

-组织讨论和分享，让学生相互学习，解决制作过程中遇到的问题。

-对学生进行分组，鼓励团队合作，共同完成复杂的作品。

四、教学资源准备

1.教材：《传统工艺制作——有趣的丝网花》活动指导书，确保每位学生都有活动指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的丝网花制作步骤图解、成品图片、印刷历史和文化介绍图文资料。

3.实验器材：为学生准备丝网、颜料、画笔、调色板、铁丝、剪刀、透明胶带等制作丝网花所需的材料和工具，并确保所有器材的完整性和安全性。

4.多媒体资源：收集相关的丝网印刷技术和丝网花制作的教学视频，以及制作过程中的安全注意事项视频。

5.教室布置：将教室分为展示区、制作区、材料发放区三个部分。展示区用于展示学生作品和成品；制作区供学生进行丝网花制作；材料发放区由教师负责材料的分发和回收。

6.安全提示：在教室内张贴安全操作提示，提醒学生在操作过程中注意安全，避免使用剪刀等尖锐工具时造成伤害。

7.小组标签：准备不同颜色的标签，用于标识学生分组，方便学生合作和教师管理。

8.时间安排：提前制定详细的时间安排表，确保教学活动按照计划进行，包括讲解、示范、实践、展示等环节。

9.清洁工具：准备足够的垃圾袋、扫把、拖把等清洁工具，确保制作区保持干净整洁。

10.反馈表：设计学生反馈表，用于收集学生对本次活动的评价和建议，以便改进教学方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供丝网花制作的基本步骤视频和图文资料，要求学生了解制作流程。

-设计预习问题：提出问题，如“丝网印刷的历史是什么？”、“你认为丝网印刷在现代艺术中的应用有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的观看进度和提交的问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图文资料，了解丝网花制作的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示传统丝网印刷的作品，引发学生对丝网花的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解丝网花制作的技术要点，如如何调整丝网的张力、如何调配颜料等。

-组织课堂活动：学生分组进行丝网花制作实践，教师巡回指导。

-解答疑问：在学生制作过程中，针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与丝网花的制作实践。

-提问与讨论：学生针对制作过程中的问题进行提问，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解技术要点。

-实践活动法：通过实际操作让学生掌握制作技巧。

-合作学习法：小组合作完成制作，培养团队合作能力。

-作用与目的：确保学生能够掌握丝网花制作的技术要点，通过实践活动培养动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂学习的成果，独立完成一个丝网花作品。

-提供拓展资源：推荐学生访问相关的艺