教科版科学一上第一单元《植物》2.观察一棵植物.docx

教科版科学一上第一单元《植物》2.观察一棵植物

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《植物》——观察一棵植物

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

-利用图片和实物展示，引导学生回顾已知的植物种类，激发学生对植物的兴趣。

【主体教学】（25分钟）

1.让学生观察教室中的一棵植物，引导学生关注植物的主要特征，如根、茎、叶、花和果实。

2.依据教科版教材内容，通过PPT展示植物的生长过程，让学生了解植物从种子到成熟植株的过程。

3.引导学生分组讨论，记录观察到的植物特征，并进行分享。

【实践操作】（10分钟）

-分组进行植物观察实践活动，让学生亲自观察植物的不同部位，填写观察记录表。

【总结与反思】（5分钟）

-对本节课的内容进行回顾，强调植物的主要特征。

-邀请学生分享观察植物的感受和收获。

【课后作业】（课后自主完成）

-让学生在家中观察一种植物，记录植物的生长变化，并写下自己的观察心得。

【课程评价】

-课后收集学生的观察记录表和观察心得，评价学生对植物特征的理解程度。

-在下一节课开始时，让学生展示自己的观察成果，并进行点评。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，特别是生命观念、科学探究和科学态度。通过观察一棵植物，学生能够：

1.形成对植物基本结构和生命周期的认识，建立生命观念，理解生物多样性和生态平衡的重要性。

2.掌握科学探究的方法，通过实际观察和记录，提高观察力和信息整理能力。

3.培养对自然科学的兴趣，激发探究欲望，形成积极向上的科学态度，学会尊重和珍惜生命。

4.学会在团队合作中交流分享，提高表达和倾听能力，培养合作精神和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在前一阶段的学习中，已经对植物有了初步的认识，能够识别一些常见的植物，了解植物的基本组成部分，如根、茎、叶等。此外，他们已经具备了一定的观察能力，能够简单地描述植物的外形特征。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对大自然和生物普遍具有好奇心，对于观察植物这一主题活动，大多数学生表现出较高的兴趣。学生在动手操作、合作交流方面表现出较强的能力，喜欢通过直观、形象的方式学习新知识。学习风格方面，学生倾向于通过观察、体验和互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察植物的过程中，学生可能难以准确把握植物的特征，如生长习性、各部分的功能等。此外，学生在进行观察记录时，可能存在观察不仔细、描述不准确的问题。在合作交流过程中，部分学生可能缺乏主动性，不愿意分享自己的观点，影响团队的整体学习效果。针对这些困难和挑战，教师需要给予适当的引导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解植物的基本结构和生命周期，帮助学生建立清晰的植物概念。结合教材内容，突出重点，引导学生关注植物的主要特征。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中相互启发，加深对植物特征的理解。通过提问和引导，激发学生的思考，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

3.实验法：设计观察一棵植物的实践活动，让学生亲自动手操作，观察植物的不同部位，填写观察记录表。通过实际操作，提高学生的观察能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示植物的生长过程、植物各部分的图片和实物，使抽象的知识具体化、形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件，如植物识别APP、植物生长模拟软件等，让学生在课堂上进行互动学习，提高学习兴趣和效果。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，如观看植物生长的视频、阅读植物科普文章等，增加学生对植物的了解。

具体实施：

1.导入环节：通过展示植物图片，引导学生关注植物的种类和特征，激发学生的学习兴趣。

2.主体教学环节：

a.采用讲授法，讲解植物的基本结构和生命周期，让学生对植物有全面的认识。

b.采用讨论法，组织学生分组讨论观察到的植物特征，培养学生的观察能力和团队合作精神。

c.采用实验法，让学生动手观察植物，提高学生的实践能力。

3.实践操作环节：

a.利用多媒体设备展示植物各部分的结构，帮助学生更好地观察和理解。

b.使用教学软件进行植物识别和生长过程的模拟，增强学生的互动体验。

c.鼓励学生利用网络资源，拓展知识视野，提高自主学习能力。

4.总结与反思环节：通过回顾本节课的内容，强调植物的主要特征，让学生对所学知识有更深刻的印象。

5.课后作业环节：布置观察任务，让学生在家中观察植物，并记录生长变化，提高学生的观察力和实践