统编版五年级下册第八单元习作：漫画的启示教学设计.docx

统编版五年级下册第八单元习作：漫画的启示教学设计

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教材分析

本课是统编版五年级下册第八单元的习作课，主题是“漫画的启示”。教材提供了MultipleChoice选择题、问答题和写作练习等多种类型的习作任务，旨在引导学生通过观察漫画，发现其中的幽默与智慧，并运用自己的语言进行表达和创作。

本节课的学习目标包括：

1.学生能够仔细观察漫画，理解其幽默和智慧。

2.学生能够运用自己的语言表达对漫画的观察和理解。

3.学生能够创作一幅具有幽默和智慧的漫画，并与同学分享。

教学内容主要包括：

1.引导学生观察和分析教材中提供的漫画。

2.学生通过回答问题、进行讨论等方式，表达对漫画的理解和感悟。

3.学生进行漫画创作，培养观察力、想象力和创造力。

在教学过程中，我将注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，通过引导学生积极参与、互动交流，使学生在轻松愉快的氛围中完成本节课的学习任务。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.图像识读：学生能够通过观察漫画，识别其中的元素和细节，理解漫画的视觉语言和表达方式。

2.创意实践：学生能够运用自己的想象力和创造力，创作出具有幽默和智慧的漫画作品。

3.文化交流：学生通过分享和讨论自己的漫画作品，促进同学之间的交流与合作，培养良好的沟通能力和团队协作精神。

4.批判性思维：学生能够通过分析漫画，发现问题、解决问题，培养独立思考和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的观察和分析图片的能力，能够识别漫画中的角色、表情和场景。

-学生已经掌握了基本的写作技巧，能够表达自己的观点和感受。

-学生可能已经接触过一些漫画，对漫画有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于创意和艺术类的活动通常比较感兴趣，尤其是绘画和创作。

-学生的学习能力较强，能够快速掌握新的知识和技能。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察和模仿学习，有的喜欢通过实践和创作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在观察漫画时，难以发现其中的幽默和智慧，需要引导和启发。

-学生在创作漫画时，可能遇到表达困难和创意不足的问题，需要鼓励和指导。

-学生在分享和讨论漫画时，可能存在害羞和自信不足的情况，需要鼓励和培养。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过布置具体的习作任务，引导学生积极参与观察和创作，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.实例分析法：利用教材中提供的漫画实例，引导学生分析漫画的幽默和智慧，帮助学生理解和掌握相关知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示漫画实例，清晰展示漫画的细节和特点，帮助学生更好地观察和理解漫画。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力和教学效果。

3.网络资源：利用网络资源提供更多的漫画素材和相关信息，丰富学生的学习内容，拓宽学生的视野。

4.创作工具：提供漫画创作工具和材料，鼓励学生进行漫画创作实践，培养学生的创造力和实践能力。

5.互动平台：利用互动平台进行学生作品的展示和交流，促进学生之间的相互学习和评价，提高学生的自信心和表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“漫画的启示”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解漫画的基本元素和创作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“漫画的启示”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅有趣的漫画，引出“漫画的启示”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解漫画的基本元素（如角色、表情、场景）和创作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的漫画作