小学课后服务 STEAM科学课堂：一级 01 毛毛虫动起来了.docx

小学课后服务STEAM科学课堂：一级01毛毛虫动起来了

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教学内容

《小学课后服务STEAM科学课堂：一级01毛毛虫动起来了》这节课紧密联系教材中“动物的运动”章节内容。具体包括：

1.了解毛毛虫的基本结构及其运动方式；

2.探究毛毛虫如何通过肌肉收缩与舒张进行蠕动；

3.学习动物运动的基本原理，如：骨骼、肌肉、神经系统的协作；

4.培养学生观察、记录和分析生物运动现象的能力；

5.设计并制作一个简单的毛毛虫模型，体验肌肉收缩与舒张在运动中的作用。

本节课旨在让学生通过实践活动，深入理解教材知识，激发对科学探究的兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、提问、假设、实验和验证的科学探究能力，深化对动物运动原理的理解。

2.创新思维：鼓励学生设计创意毛毛虫模型，激发创新意识，提高解决问题的能力。

3.合作交流：加强团队协作，培养学生有效沟通、共同探讨、分享成果的合作精神。

4.生命观念：引导学生关注生物多样性，认识生物结构与功能相适应的生命观念。

5.环境意识：通过了解毛毛虫在生态系统中的作用，提高学生关爱自然、保护环境的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-动物运动原理：重点讲解毛毛虫通过肌肉收缩与舒张进行蠕动的基本原理，强调动物运动中骨骼、肌肉、神经系统的相互协作。

-观察与记录：培养学生观察生物运动现象，并能进行准确记录的能力，关注生物结构与功能的关系。

-创意模型制作：指导学生运用所学知识设计并制作毛毛虫模型，加深对动物运动原理的理解。

举例：讲解毛毛虫蠕动时，强调其身体肌肉的交替收缩与舒张，使学生理解动物运动的实现过程。

2.教学难点

-毛毛虫肌肉收缩与舒张的协调：学生难以理解毛毛虫如何通过肌肉的交替收缩与舒张实现蠕动，需要用具体示例和动态演示进行讲解。

-科学探究方法：学生在进行观察和实验时，可能难以提出有针对性的问题，需引导他们学会观察、提问、假设的科学探究方法。

-创意模型制作：学生在设计模型时可能缺乏创新思维，教师需提供启发性的指导，帮助学生克服难点。

举例：针对毛毛虫肌肉协调的难点，可以使用动画或实物模型进行演示，使学生更直观地理解肌肉收缩与舒张在运动中的作用。在科学探究过程中，教师引导学生从观察到的现象中提出问题，逐步深入探讨动物运动原理。在模型制作环节，教师可以提供多样化的材料，鼓励学生尝试不同的设计方案，培养创新思维。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解毛毛虫蠕动原理和动物运动的基本知识，帮助学生建立概念框架。

-讨论法：鼓励学生就观察到的毛毛虫运动现象进行小组讨论，提出问题、分享观点，加深对运动原理的理解。

-项目导向学习：指导学生以小组为单位，设计并制作毛毛虫模型，通过实际操作来应用所学知识，解决实际问题。

-案例研究：通过分析不同动物的运动方式，比较其运动结构的差异，让学生理解生物结构与运动方式的适应性。

2.教学活动

-角色扮演：让学生扮演毛毛虫，模拟其蠕动过程，通过身体动作体验肌肉收缩与舒张的感觉，增强学习体验。

-实验：设计简单的实验，如观察毛毛虫模型在不同表面的运动情况，记录数据，分析运动效率。

-游戏：通过“毛毛虫赛跑”等游戏，让学生在轻松的氛围中观察和比较不同模型的设计对运动的影响。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作包含毛毛虫结构、运动原理、实验步骤等内容的PPT，以图文并茂的形式展示知识点。

-视频：播放毛毛虫运动的视频，让学生直观地观察其运动细节，提高观察力。

-在线工具：利用在线模拟软件或应用程序，让学生模拟肌肉收缩与舒张的过程，增强理解。

-实物材料：提供丰富的制作材料，如硬纸板、塑料管、粘土等，供学生设计模型时使用。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《毛毛虫动起来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过毛毛虫吗？它们是如何运动的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索毛毛虫运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解毛毛虫运动的基本原理。毛毛虫通过肌肉的收缩与舒张进行蠕动，这种运动方式有其独特之处和适应性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了毛毛虫在实际环境中的运动方式，以及它如何帮助我们理解动物运动的原理。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调毛毛虫肌肉协调和动物运动原理这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型和动画演示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成